八年级生物上册 5.4.1细菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级生物上册第五章第四节的第一部分，即“细菌和真菌的分布”。这一部分内容主要介绍了细菌和真菌的基本概念、特点以及它们在自然界中的分布情况。具体内容包括：

1.细菌和真菌的定义：细菌是一种单细胞微生物，真菌则是一种多细胞微生物。

2.细菌和真菌的特点：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，真菌则具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3.细菌和真菌的分布：细菌和真菌广泛分布于自然界中的各种环境中，如土壤、水体、空气、动植物体内等。

4.细菌和真菌在生态系统中的作用：细菌和真菌在分解有机物、循环养分、维持生态平衡等方面发挥着重要作用。

5.细菌和真菌与人类生活的关系：细菌和真菌既有益于人类生活，如制作酸奶、泡菜等食品，也有害于人类健康，如引起各种疾病。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。具体目标如下：

1.生命观念：使学生能够理解细菌和真菌的基本特征，认识它们在自然界中的分布和作用，从而形成对微生物生命的正确认知。

2.科学思维：通过观察、分析和比较细菌和真菌的结构特点，培养学生的观察能力、思考能力和判断能力。

3.科学探究：引导学生通过实验、调查等方法，探究细菌和真菌的分布情况，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对微生物研究的兴趣，培养他们严谨、细致的科学态度，以及合作、交流的团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）细菌和真菌的基本特征：学生需要理解细菌和真菌的定义、结构特点以及它们之间的区别。

举例：细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，而真菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

（2）细菌和真菌的分布：学生需要了解细菌和真菌在自然界中的各种环境中的分布情况。

举例：细菌和真菌广泛分布于土壤、水体、空气、动植物体内等环境。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用：学生需要掌握细菌和真菌在分解有机物、循环养分、维持生态平衡等方面的作用。

举例：细菌和真菌分解动植物残体中的有机物，将其转化为无机物，供植物重新利用。

（4）细菌和真菌与人类生活的关系：学生需要了解细菌和真菌对人类生活的影响，包括有益和有害两个方面。

举例：细菌和真菌可用于制作酸奶、泡菜等食品，但某些细菌和真菌也可引起疾病。

2.教学难点

（1）细菌和真菌的结构特点：学生难以理解细菌和真菌的细胞结构，特别是细菌没有成形的细胞核的特点。

举例：通过电子显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，引导学生对比两者之间的差异。

（2）细菌和真菌的分布情况：学生难以理解细菌和真菌在自然界中的广泛分布。

举例：通过实物观察、实验等方式，让学生直观地了解细菌和真菌在不同环境中的存在。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用：学生难以理解细菌和真菌在分解有机物、循环养分等方面的作用。

举例：通过实验演示细菌和真菌分解有机物的过程，让学生了解其在生态系统中的重要性。

（4）细菌和真菌与人类生活的关系：学生难以理解细菌和真菌在食品制作、疾病传播等方面的作用。

举例：通过案例分析，让学生了解细菌和真菌在食品制作中的重要作用，以及某些细菌和真菌可引起疾病的危险性。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-生物学实验室及实验器材（显微镜、培养皿、试剂等）

-生物模型或图谱

-实验室内的细菌和真菌样本

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-生物学相关电子书籍

-教学视频（细菌和真菌的生长、分布等）

-在线生物学课程及教学素材

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解细菌和真菌的基本特征、分布和作用等知识。

-实验法：学生通过实验观察细菌和真菌的细胞结构、分布情况等。

-小组讨论法：学生分组讨论细菌和真菌在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系。

-案例分析法：教师提供细菌和真菌在食品制作、疾病传播等方面的案例，学生进行分析。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细菌和真菌的基本特征、分布和作用等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细菌和真菌的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细菌和真菌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细菌和真菌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3