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依法执教心得体会范文(通用6篇)

依法，读音是yīfǎ，汉语词语，释义是指遵照已有的方法或法律，以下是为大家整理的关于依法执教心得体会6篇,供大家参考选择。

依法执教心得体会6篇

第1篇:依法执教心得体会

浅谈依法执教是老师的根本素养

当教师最大的感受是：教育是一份良心活。收入一般，责任却不低,正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。初次听到“依法治教”时，我有质疑，“教书还要学法，教书还会违法？”为何要对老师的教学进展法律的约束,这莫非不会影响到老师的教学发挥。在学习相关的文件后，并结自身的教学经验进展思索，我有了根本的相识。

原来所谓依法执教，就是要求老师在所从事的教育教学活动中，严格遵守《宪法》和教育方面的法律、法规以及其它方面的法律法规使自己的教育教学活动符合法制化。它是依法治国的重要组成局部，是建立“开放宁夏、富有宁夏、和谐宁夏、漂亮宁夏”和重要环节，是建立法治社会的一项重要内容，是社会对老师的教育教学工作的一种标准和提升。我谈谈个人的几点相识。

一、依法执教是对教育教学行为的标准

首先，法律本身就是一种社会标准，它规定人们可以干什么不行以干什么。作为一名老师我们的责任是很神圣的，我们要对我们的工作负责，要对我们的学生负责，要对家长和社会负责。《教育法》规定的老师的相关义务，谈到了爱国、遵守法律、为人师表、关爱学生、引导学生成长的等内容。这些要求是长期始终在讲和强调的，就是我们老师分内的事，是必需要做到的。

其次，在今日这样一个法治社会，学法、懂法、遵守法律、用法是每个公民的根本素养，而我们老师同时还肩负着教育学生成为一个懂法、遵守法律的公民。我们的一言一行都会对学生产生踊跃或者消极的影响，正如苏霍姆林基说过：“要记着，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。一个不遵遵守法律律标准的老师是没有威信的，他的教育势必会造成不良的后果。

最终，法治社会要求树立依法办事的观念，新的教育理念也要求我们要做出适应的转变，要把学生的全面开展作为教育的启程点，《义务教育法》第29条规定，“教师应当敬重学生的人格，不得岐视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它羞辱人格尊严的行为，不得侵扰学生合法权益。”但现实生活中，我们可能会因为心情的失控，或者法律意识的淡薄而对学生进展非理性的教育，比方体罚和言语的羞辱，征订书籍和资料增加家长和学生的负担等各种行为。这些不仅不利于学生的成长和开展，而且造成了家长及社会对老师的负面评价，面对这些，我们要进展反思，社会对教育有着很高的期望，这些行为不仅违反老师的职业道德，也与法治社会建立分道扬镳，我们不能再对依法执教有抵触心情，而应从自身和日常教育教学进程中去反省，去思索。要遵纪遵守法律，不去做违反道德和良心的事。

二、依法执教是让我们对师德进展提炼和升华

几千年历史文化中我们可以感受到，国人倡议尊师爱教，大多数人对老师都赐予出很高的评价，各种各样的赞美让我们对这个职业感到骄傲。假如说一名好的老师的标准是什么，我认为第一点便是良好的师德。但同时客观上老师也是一个自然人，会受社会上一些不良风气的影响，我们更要坚守我们良好的师德，坚守道德的底线绝不触犯法律和违反良心。

一些良好的道德，习惯就是法律制定的依据，多年来优秀的师德就是一种无形的良好标准。师德，是老师工作的精华，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。老师的爱应当是一种大爱，是一种不该有偏差的关爱，关爱每个孩子，所以爱也有原那么，也有标准，任何偏离原那么的爱，无论是溺爱、偏爱或者是“恨铁不成钢”的爱都会对学生造成错误的影响甚至是损害。

依法执教重点其实也是对老师师德的标准，不应被动的去承受法律和规章制度的要求，而应当主动去完善教育教学理论，去标准我们的言行举止，去提升我们的思想相识。心中装着学生，专心关爱学生，尽量幸免去做损害学生的事情，就会为社会更多的造就优秀的人才。

三、依法执教是赐予学生敬重与自信

教学互动要求同等。长期以来，受到师道尊严的影响，从而对于学生与教师是放不到一个层面去对待的，青春期的孩子是敏感的也是叛逆的，学生处在一个人格和道德成长期，不具有良好的分析实力，可能会犯各种错误，但这就是教育的最大的特点，苏霍姆林斯基说过“每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点”，“擅长鼓舞学生，是教育中最珍贵的经历”。依法执教那么是从法律的角度让我们去更加耐性、同等的对待学生，关爱学生，给学生良好道德和人格的造就空间。

《未成年人爱护法》、《义务教育法》等法律，要求老师要爱护孩子。放下身材去关注学生，走近学生，去探究学生的心理，站在学生的立场去考虑问题，不要摆出一幅高高在上的心理去揣摩学生，用自己的主观臆想去推测学生心理，从而做出错误的判定，然后影