2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 美好的校园生活 第6课 共建和谐校园教学设计 首师大版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元美好的校园生活第6课共建和谐校园教学设计首师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《共建和谐校园》，该内容属于2024秋八年级道德与法治上册第二单元美好的校园生活第6课。课程内容包括和谐的校园环境、与同学老师和谐相处、积极参与校园活动等。教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够巩固已学的道德与法治知识，将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，共同营造美好的校园环境。

课程设计如下：

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对和谐校园的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：分别讲解和谐的校园环境、与同学老师和谐相处、积极参与校园活动三个部分，引导学生理解和谐校园的含义及如何营造和谐校园。

3.案例分析：选取一些发生在校园里的实际案例，让学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何与同学、老师和谐相处，讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

5.实践活动：组织学生进行一些有益的校园活动，如植树、打扫卫生等，让学生亲身体验共建和谐校园的过程。

6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己在校园生活中的行为，提出改进措施。

7.课后作业：布置一道关于共建和谐校园的实践作业，让学生在课后将所学知识付诸实践。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过讲解和谐校园的环境、与同学和老师和谐相处等内容，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，使学生在校园生活中能够自觉遵循道德规范，尊重他人，关心集体，形成良好的道德品质。

2.法治意识：在讲解共建和谐校园的过程中，引导学生理解法律的重要性，培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严，养成遵纪守法的良好习惯。

3.团队合作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神，使学生能够善于与他人沟通、协作，共同解决问题，形成良好的团队意识。

4.实践能力：通过参与植树、打扫卫生等实践活动，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

5.批判性思维：通过分析校园案例，引导学生学会理性思考，敢于质疑，培养学生的批判性思维，使学生能够对事物进行深入分析，形成自己的独立见解。

6.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，积极完成课后作业，培养学生的自主学习能力，使学生能够主动探索知识，提高学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）和谐校园环境的营造：使学生理解和谐校园的含义，认识到和谐校园对学生的成长和发展的重要性，以及如何营造和谐的校园环境。

（2）与同学和老师和谐相处：让学生掌握与同学和老师和谐相处的方法和技巧，包括尊重他人、理解他人、包容他人等。

（3）积极参与校园活动：培养学生积极参与校园活动的意识，让学生了解参与校园活动的意义和价值，以及如何有效地参与校园活动。

（4）道德与法治知识的应用：使学生能够将道德与法治知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和法治意识。

2.教学难点：

（1）和谐校园环境的营造：学生可能对和谐校园环境的含义和重要性理解不深，难以把握营造和谐校园环境的方法和技巧。

（2）与同学和老师和谐相处：学生可能在与同学和老师的交往中存在沟通障碍，难以做到尊重、理解和包容他人。

（3）积极参与校园活动：学生可能缺乏参与校园活动的积极性，不了解参与校园活动的意义和价值，以及如何有效地参与校园活动。

（4）道德与法治知识的应用：学生可能对道德与法治知识掌握不牢固，难以将其运用到实际生活中，提高道德素养和法治意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师应注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养和法治意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析发生在校园里的实际案例，让学生深入理解和谐校园的含义和重要性，以及如何与他人和谐相处。

（2）小组讨论法：引导学生分小组讨论如何与同学、老师和谐相处，以及如何积极参与校园活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。

（3）实践活动法：组织学生参与植树、打扫卫生等实践活动，让学生亲身体验共建和谐校园的过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园案例、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，