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初中校园欺凌问题教学
一、教学内容
本节课的主题为“初中校园欺凌问题教学”,所选用的教材章节为《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”,第10课“我们受法律特殊保护(二)”。该章节主要内容包括:
1.校园欺凌现象:介绍校园欺凌的定义、类型、特点和影响,让学生了解校园欺凌的严重性。
2.校园欺凌的原因:分析校园欺凌的成因,包括家庭教育、学校教育、社会环境等方面的因素。
3.应对校园欺凌的方法:教育学生如何预防和应对校园欺凌,包括自我保护、寻求帮助、依法维权等。
4.法律保护:让学生了解我国法律对未成年人受教育权的保护,以及未成年人如何依法维护自己的权益。
5.校园欺凌的预防和治理:探讨学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理,创造一个和谐的成长环境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:增强学生对校园欺凌问题的认识,提高学生的法治意识和自我保护能力。通过分析校园欺凌的类型、特点和影响,使学生能够深刻理解校园欺凌的严重性,认识到预防和制止校园欺凌的重要性。同时,通过教育学生如何预防和应对校园欺凌,以及了解法律对未成年人受教育权的保护,提高学生的法治意识和依法维权的能力。此外,通过探讨学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理,培养学生的社会责任感和参与意识,使他们能够积极参与到校园欺凌的预防和治理中,共同营造一个和谐的校园环境。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园欺凌的定义、类型、特点和影响:这是本节课的基础知识,需要学生掌握。例如,校园欺凌包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等类型,对受害者造成身体和心理上的伤害,影响其正常学习和生活。
(2)校园欺凌的原因:学生需要了解校园欺凌的成因,包括家庭教育、学校教育、社会环境等方面的因素。例如,家庭教育方式过于严厉或过于溺爱,可能导致孩子产生欺凌行为。
(3)应对校园欺凌的方法:学生应学会自我保护,寻求帮助,依法维权等。例如,遇到校园欺凌时,可以尝试与欺凌者沟通,寻求老师、家长或其他同学的帮助,必要时可以报警。
(4)法律保护:学生需要了解我国法律对未成年人受教育权的保护,以及未成年人如何依法维护自己的权益。例如,我国《未成年人保护法》规定,任何组织和个人不得侵犯未成年人的合法权益。
(5)校园欺凌的预防和治理:学生应了解学校、家庭、社会如何共同参与校园欺凌的预防和治理,创造一个和谐的成长环境。例如,学校可以加强校园安全管理,家庭可以关注孩子的心理健康,社会可以加强法制宣传和教育。
2.教学难点
(1)理解校园欺凌的深层次原因:学生可能难以理解校园欺凌行为背后的心理动机和成因。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解校园欺凌的原因。
(2)学会有效沟通和解决冲突:学生可能在遇到校园欺凌时,不知道如何与欺凌者沟通,如何解决冲突。教师可以模拟情境,引导学生学会有效沟通和解决冲突的方法。
(3)依法维权:学生可能不了解法律知识,不知道如何依法维护自己的权益。教师可以结合法律知识,讲解如何依法维权,提高学生的法治意识。
(4)校园欺凌的预防和治理:学生可能不知道如何参与校园欺凌的预防和治理。教师可以引导学生参与实践活动,例如组织校园欺凌防治宣传活动,让学生在实践中学会预防和治理校园欺凌。
(5)培养社会责任感和参与意识:学生可能对社会参与校园欺凌预防和治理缺乏认识。教师可以通过讲解、讨论等方式,引导学生认识到自己的社会责任,激发他们参与校园欺凌预防和治理的积极性。
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过分析校园欺凌的典型案例,引导学生了解校园欺凌的类型、特点和影响,激发学生的学习兴趣和思考能力。
(2)小组讨论法:将学生分成小组,让他们就校园欺凌的原因、预防和治理方法等问题进行讨论,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
(3)角色扮演法:学生分组扮演不同角色,如受害者、欺凌者、旁观者等,模拟校园欺凌情境,引导学生学会有效沟通和解决冲突的方法。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,展示校园欺凌的图片、视频等资料,直观地呈现校园欺凌现象,增强学生的感知和理解。
(2)网络教学平台:利用教学软件或网络平台,发布校园欺凌相关资料,方便学生自主学习,提高教学效果和效率。
(3)互动式教学:通过问答、投票、头脑风暴等互动环节,激发学生的学习兴趣和主动性,促进师生之间的交流和互动。
(4)情感教育:通过讲述欺凌受害者的故事,引导学生感同身受,培养学生的同理心和关爱他人的意识。
(5)实践活动:组织学生参加校园欺凌防治宣传活动,如制作海报、撰写文章等,让学生在实践中提高法治意识和自我保护能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT
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