一年级上册美术教案-12 《我做的“文具”》 鲁教版.docx

一年级上册美术教案-12《我做的“文具”》鲁教版

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教具

教材分析

《我做的“文具”》是鲁教版一年级上册美术教案的第12课。本节课要求学生通过观察、思考和动手制作，培养学生的审美能力和创造力，让学生在制作过程中体验美术的乐趣。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，让学生观察和思考自己常用的文具，并尝试将文具外形、颜色和材质运用到美术作品中，提高学生对美术作品的表现力。

教学目标：

1.让学生了解和掌握文具的基本形状、颜色和材质。

2.培养学生动手制作和创作能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对美术的兴趣。

教学重点：

1.让学生掌握文具的基本形状、颜色和材质。

2.培养学生动手制作和创作能力。

教学难点：

1.如何将文具的形状、颜色和材质运用到美术作品中。

2.如何培养学生的观察力、思考力和表达能力。

核心素养目标

《我做的“文具”》这节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析和讨论，使学生能够感知文具的形状、颜色和材质之美，培养学生的审美敏感度和审美判断力。

2.创新实践能力：在制作美术作品的过程中，鼓励学生发挥想象，将文具的元素融入作品中，提升学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解能力：通过探讨文具在文化中的意义和作用，帮助学生理解文化对于个人和社会的重要性，增强学生对传统文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文具的基本形状、颜色和材质。

2.培养学生的动手制作和创作能力。

难点：

1.如何将文具的形状、颜色和材质运用到美术作品中。

2.如何培养学生的观察力、思考力和表达能力。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察和小组讨论，让学生充分了解文具的形状、颜色和材质特点，为后续创作提供素材。

2.提供丰富的制作材料和工具，引导学生动手实践，将文具元素融入作品中，培养学生的创作能力。

3.组织小组合作活动，鼓励学生相互交流、借鉴和学习，提高学生的观察力、思考力和表达能力。

4.在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《我做的“文具”》这一课题，将采用讲授、观察、实践和评价等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍文具的基本形状、颜色和材质；其次，运用观察法让学生对文具进行细致观察，分析其特点；接着，采用实践法让学生动手制作美术作品，将文具元素融入其中；最后，运用评价法对学生的作品进行评价，提高学生的审美鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：教师通过展示各种文具，引发学生对文具的兴趣，促使学生思考文具的形状、颜色和材质。

（2）新课讲解：教师运用讲授法，向学生介绍文具的基本形状、颜色和材质，让学生对文具有更深入的了解。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分析文具的特点，交流如何将文具元素融入美术作品。

（4）动手实践：教师提供丰富的制作材料和工具，引导学生动手制作美术作品，将文具元素融入作品中。

（5）作品展示与评价：学生将作品展示给其他同学，互相评价，教师对作品进行总结性评价，提高学生的审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示文具的图片、制作步骤等，帮助学生更好地了解和掌握教学内容。

（2）视频：播放有关文具制作过程的视频，让学生更直观地了解制作方法。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等，为学生提供更多的学习资源和交流途径。

（4）实物展示：教师展示各种文具，让学生直观地了解文具的形状、颜色和材质。

（5）评价表：设计评价表，对学生的作品进行评价，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“我做的‘文具’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群