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体育学科新课标心得体会（精选6篇）

体育学科新课标心得体会1

通过近阶段的学习《体育新课标》，通过自学、看录像、听讲座等多种形式，并主动实施，对新课程标准有了更深化的理解，感到收获很大。主要体现在以下几个方面：

一、更新自己的教化教学观念：

坚持“健康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生爱好的培育，这样做将有损于学生身心健康。“爱好是最好的老师”，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习习惯，爱好发挥着特别重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和老师有了更为广袤的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的爱好动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动爱好，使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。

二、转变自己的教学过程：

在新课程改革实施中，本人真正体会到体育老师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新奇的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃老师的主导作用。关键的动作和要领须要老师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

三、提升自己的教学评价：

传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，忽视了对学生学习看法、情感意志、习惯养成等方面的教化。因此，作为老师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和激励等。平常，我常常激励学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”。

新课程带来了新改变，使我们看到了体育课程改革的美妙前景和希望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，焕发出更大的创建性和昂扬的工作热忱，为我们的体育事业作出更大的贡献。

体育学科新课标心得体会2

这学期，学校组织我们每个老师重点学习了新课程标准的正式版本。树立“健康第一”的指导思想。遵循以学生为主体，老师为主导的教学原则。坚持面对全体学生，关注学生个体差异，激发学生的学习爱好，培育学生终身体育的意识。

学习新课标明确了课程教学目标和内容标准，但详细的教学内容须要我们体育老师依据《课程标准》进行自主选择，这更加须要我们体育老师在内容的选择上谨慎细致，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体熬炼、技能学习和身心教化的主要载体，结合自己的阅历扎扎实实的落实好教学内容，依据自己对教学理论、教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和阅历渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。

新课标的学习对我们在教学观念的转变上有肯定影响。树立“健康第一”的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必需以促进学生健康发展为首要目标。在教学的过程中，变更以往传统的教学形式，传统的教学以老师、课堂、教材为重心，学生跟着老师转。新课标要求以学生为主体老师为主导的教学原则，老师在课堂中起着引导的作用，不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给学生，发挥学生的创建性思维，给与他们自由发挥、充分展示自我的舞台。让学生在乐中学，在学中乐，真正达到身心的全面发展。老师在体育课中要以激励表扬为主，不仅仅是对学生技能上的评价，还包括学生的学习看法、情感意志等方面的评价，树立同等、和谐的的师生关系，增加老师和学生的情感，激励学生的自信念和活动的主动性。

在新课标的学习中，要求我们老师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育熬炼的习惯。一节体育课的时间终归有限，我们须要的是通过我们的教学、我们的引导，让学生培育体育熬炼的习惯，对学生的一身造成深刻影响。

作为体育老师的我们，必需在实践中学习，不断探讨、反思，让学生在体育课中得到更好的发展，让我们为自己和学生创建一个充溢朝气活力的课堂。

总之在我教学实践中，从教材方面，大胆改革，改革传统教学中的各自独立的目标内容，注意动作技术的训练，学科学问本位，书本为中心。以新课程教材为准绳，以人的发展为宗旨，层次目标清楚，内容有较大的自主性和选择性，五个学习领域相互联系，呈现方式的多样性，敏捷性。把难、繁、窄、旧。唯大纲，唯课本，项目——训练——成果，从教材中获得结论性的学问技能，学生被动接受。