《大海的歌》教学设计 .pdf

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1、大海的歌

教材分析：

《大海的歌》由两篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。

《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它

采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素

的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融

在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在

诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅看到了美景，更体

验到了风景中的人情。在生活中，也许我们也有过同样的体验，唯有

把自己融入自然，把真情融入自然。用心去体会才能感知，才能与这

样的景物对话，听到他们对自己的诉说……才能感受到大自然的美好。

《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”

之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪

放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉

子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。两篇韵文，有动

有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无

限。

教学目标：

知识与技能：

精

选

学

习1.学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。

资

料

欢

迎2.能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。

下

载

过程与方法：

1.读中感悟，读中想象。

2.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高

学生的阅读能力。

情感、态度与价值观：

理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，

体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神

奇壮观。

精选名师优秀名师第1页，共15页

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教学重难点：

理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，发展想象力。引导

学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。体会诗歌的意境。

课前准备：

教师准备：有关大海的资料、图片、多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、课件导入，激发情趣。

1.教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海

的风光吧！课件播放大海的图片。

2.初谈对大海的感受。

[语言训练]：看了图片，再结合你见过的大海，说一说你感觉到

大海怎样？

3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读两首诗，认识生字词

2.指名读课文，纠正字音。

3.指导学生读通读顺。

三、品读诗歌，读中感悟。

精

选

学

习