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14《普罗米修斯》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册《普罗米修斯》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《普罗米修斯》，让学生能够理解文本内容，把握人物形象，领会故事寓意。

2.文化传承与创新：培养学生对古希腊神话的兴趣，了解神话传说的特点，传承经典文化。

3.思维发展与提升：发展学生的分析、概括、批判性思维，学会从不同角度审视问题。

4.审美鉴赏与创造：感受文学作品的美，培养学生的文学鉴赏能力，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些神话传说故事，对神话故事的基本情节和人物形象有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意，分析人物性格和故事主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇，对生动有趣的故事情节较为感兴趣。在学习上，大部分学生具备良好的团队合作精神和分享意识，喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生们更偏好直观、形象和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《普罗米修斯》这篇课文中，学生可能会对古希腊神话中的一些背景知识感到陌生，难以理解故事的寓意。此外，课文中的长句子和复杂的人物关系可能会让学生在阅读理解上遇到困难。如何引导学生正确理解课文内容，把握人物形象，领会故事寓意，将是教学过程中的一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解课文背景、人物关系和故事寓意时，采用讲授法为学生提供系统的知识体系，帮助学生理解文本内容。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

(3)情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学生的情感参与度和学习效果。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示课文内容，生动形象地呈现人物形象和故事情节，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和学习积极性。

(3)实物教具：使用与课文相关的实物教具，如图片、模型等，帮助学生更好地理解课文内容。

(4)课堂活动：设计丰富的课堂活动，如角色扮演、故事续写等，激发学生的创造力，提高他们的语文素养。

(5)评价工具：运用评价工具，如学习任务单、评价表等，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生改进学习方法。

(6)家校沟通：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，为学生的个性化学习提供指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《普罗米修斯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过普罗米修斯这个人物吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索普罗米修斯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解普罗米修斯的故事背景。普罗米修斯是希腊神话中的一位泰坦神，他以智慧著称，曾经从天界偷取了火种赐予人类。

2.案例分析：接下来，我们来看一下普罗米修斯的故事。这个故事展示了普罗米修斯的智慧和他对人类的贡献，以及他为了人类福祉所付出的代价。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调普罗米修斯的智慧和他对人类的贡献这两个重点。对于故事中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与普罗米修斯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示火的传播和作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“普罗米修斯对人类的贡献”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了普罗米修斯的故事背景、他的智慧和贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对普罗米修斯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明