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15（白鹅）第七课时教学设计

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教学内容分析

本节课是小学语文课程，选自人教版语文二年级上册的《15（白鹅）》第七课时。主要教学内容是对课文《白鹅》的深入学习，包括生字词的学习、文本的理解和分析、以及对文中中心思想的把握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，对动物的特点也有了一定的了解。课文《白鹅》通过对白鹅的外貌、动作、叫声的描述，展现了白鹅的高傲和可爱。学生在学习本课时，可以在已有的知识基础上，进一步深入理解课文内容，掌握生字词，理解作者通过对白鹅的描写，表达出的对动物的喜爱之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。

1.语言理解与运用：通过学习生字词和文本的理解，提高学生对语言的感知和运用能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.文化认同：通过学习课文《白鹅》，使学生了解和感受到作者对动物的喜爱之情，培养学生对自然和生命的尊重和热爱，增强学生的文化认同感。

3.思维品质：通过对课文的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，提出问题和观点。

4.创新意识：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和想法，培养学生的创新意识和创造力，使学生在学习过程中能够发现问题、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读并理解简单的课文内容。此外，学生对动物的特点和行为有一定的了解，能够识别和描述一些常见动物的外貌和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物主题的课文通常比较感兴趣，尤其是那些形象可爱、性格鲜明的动物。在学习能力方面，学生能够跟随课堂的进度，理解并掌握课文内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过阅读和讨论来学习，但也有一部分学生更倾向于通过视觉或动手操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习课文《白鹅》的过程中，学生可能会遇到一些生字词的理解和记忆困难，特别是那些形近字或难写字。此外，学生可能对文中作者对白鹅高傲态度的描绘感到困惑，难以理解作者的写作意图。对于部分学生来说，如何将课文中的描述转化为自己的语言，进行有效的表达和创作，也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的写作手法和表达的情感，让学生掌握生字词的正确读音和意义。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论课文中的细节，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的思维品质和表达能力。

3.情境教学法：创设相关情境，如模拟白鹅的叫声、动作等，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的生字词、图片等资源，帮助学生直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行生字词的默写、阅读理解题的测试等，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.实物展示：准备一些与课文相关的实物，如白鹅的图片、模型等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、故事续写等，让学生主动参与课堂，培养学生的创新意识和团队合作能力。

5.作业设计：布置相关的作业，如阅读其他关于动物的课文、观察身边的动物等，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《白鹅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过白鹅的行为和特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白鹅的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白鹅的基本特点。白鹅是一种高傲而可爱的动物。它们通常有着洁白的羽毛、修长的脖子和高耸的头顶。白鹅的叫声清脆悦耳，给人一种宁静和美好的感觉。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白鹅在自然环境中的生活习性，以及它们与其他动物的互动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白鹅的外貌特征和生活习性这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白鹅相关的实际问题。

2.模拟白鹅行为：为了加深理解，我们将进行一个模拟白鹅行为的实践活动。这个活动将演示白鹅的走路姿势和叫声。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论