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2023一年级语文上册第三单元9ɑieiui教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版一年级语文上册第三单元第9课,主要内容是学习复韵母ɑi、ei、ui。本节课的重点是让学生掌握复韵母的发音要领,能够正确拼读音节,并能够灵活运用到阅读和朗读中。通过学习本节课,学生将能够更好地理解词语的含义,提高阅读理解能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言能力、思维能力、文化素养和创新意识。通过学习复韵母ɑi、ei、ui,学生将提高自己的语言能力,能够正确拼读音节,流畅地朗读词语和句子。同时,学生通过阅读和理解课文内容,培养自己的思维能力,提高阅读理解能力。此外,学生将了解和感受中国传统文化的魅力,培养对中华文化的自豪感和认同感。最后,学生通过积极参与课堂活动,发挥自己的想象力和创造力,提出新的想法和观点,培养创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在开始学习本节课之前,学生应该已经掌握了单韵母和声母的基本知识,能够正确发音并拼读简单的音节。他们对汉语拼音有一定的了解,能够识别和拼读基本的字母和音节。此外,学生可能已经接触过一些简单的汉字,能够认读和书写一些常用的字词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对学习新知识充满好奇心和兴趣,他们喜欢通过图片、游戏和活动来学习。在这一年龄阶段,学生具有较强的模仿能力和记忆力,他们能够通过反复练习和模仿来掌握新的知识。此外,学生的学习风格各异,有的喜欢听觉学习,有的喜欢视觉学习,有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习复韵母ɑi、ei、ui的过程中,学生可能会遇到一些发音上的困难,特别是对于一些发音相似的音节,学生可能会混淆。此外,学生可能对一些新字的书写感到困难,特别是对于那些笔画较多的字。另外,学生可能对理解词语的含义和上下文有一定的挑战,需要通过教师的引导和例子来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:在本节课中,我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法等多种教学方法。首先,通过讲授法向学生介绍复韵母ɑi、ei、ui的发音要领和拼读规则。然后,利用互动讨论法引导学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,增强学生之间的互动和合作。接着,运用实践活动法,让学生通过实际操作和实践活动来巩固所学的知识,提高学生的实际应用能力。
2.教学活动设计:为了促进学生的参与和互动,我将设计一系列有趣的教学活动。首先,进行“音节接力”游戏,让学生分组进行音节接龙,激发学生的学习兴趣和竞争意识。接着,进行“角色扮演”活动,让学生扮演不同的角色,如小鸟、小鱼等,用所学的复韵母ɑi、ei、ui来表达自己的声音,增强学生的语言表达能力和创造力。最后,进行“朗读比赛”活动,让学生选择一篇自己喜欢的文章或故事,用正确的发音和语调进行朗读,培养学生的朗读能力和语感。
3.教学媒体和资源使用:为了支持教学活动和提高教学效果,我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。首先,利用PPT展示复韵母ɑi、ei、ui的发音示例和拼读规则,通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。接着,播放相关的视频动画,让学生直观地观察和模仿复韵母的发音,增强学生的听觉和视觉感受。最后,利用在线工具进行互动练习,如音节拼读游戏和在线朗读评价,让学生在互动中巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕复韵母ɑi、ei、ui的知识点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解复韵母的发音要领和拼读规则。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解复韵母ɑi、ei、ui的知识点,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的故事或视频等方式,引出复韵母ɑi、ei、ui的知识点,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解复韵母的发音要领和拼
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