2023六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第一单元3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书说课稿新人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》，包括三首诗词：《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。本节课将重点学习《六月二十七日望湖楼醉书》。

《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼创作的一首描绘西湖美景的七言绝句。诗中通过描绘望湖楼上的景色，表达了诗人对自然美景的喜爱和赞美之情。诗中的意境优美，语言流畅，富有诗意，是六年级学生学习古诗文的优秀篇目。

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.理解诗文内容，体会诗人对自然美景的喜爱和赞美之情。

3.学习古诗文的欣赏方法，培养学生的文学素养。

4.能够运用诗中的意境和语言表达自己的感受和想象。

教学重点：

1.朗读和背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.理解诗文内容，体会诗人的情感。

3.学习古诗文的欣赏方法。

教学难点：

1.诗中一些生僻字的理解和正确朗读。

2.理解诗文的意境和诗人的情感。

3.将诗中的意境和语言运用到自己的写作中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与默写：通过反复朗读和背诵《六月二十七日望湖楼醉书》，使学生能够正确地朗读和背诵这首古诗，提高他们的语言表达能力。

2.理解与鉴赏：通过分析诗文内容，引导学生体会诗人对自然美景的喜爱和赞美之情，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

3.想象与创造：鼓励学生发挥想象，将自己置于诗中的景象之中，感受诗人的情感，并尝试将自己的感受和想象运用到写作中，提高他们的创造性思维能力。

4.文化理解与认同：通过学习古诗文，使学生了解中国古代文化，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

在六年级的学生中，他们的知识基础和能力水平各有差异。大部分学生已经掌握了一定的古诗文阅读能力，能够理解和欣赏简单的古诗文。然而，对于一些生僻字和古代文化背景的理解，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行适当的引导和帮助。

在知识方面，学生对于自然景观的描绘和赞美已经有了一定的了解，但对于苏轼这位诗人的背景和创作风格可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生了解苏轼的生平和创作背景，帮助他们更好地理解诗文内容。

在能力方面，学生的朗读和背诵能力各有差异，需要通过个别指导和鼓励，提高他们的朗读和背诵水平。同时，学生的想象力和创造力也有待提高，需要通过启发式教学和写作练习，激发他们的想象力和创造力。

在素质方面，学生可能对古诗文的学习抱有不同的态度，有的学生可能对古诗文感兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对古诗文的学习感到枯燥乏味，学习积极性不高。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和激发学生兴趣的方法，提高他们的学习积极性。

在学习行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性也有所不同。有的学生可能容易分心，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理手段，帮助他们保持注意力集中；有的学生可能自律性较强，能够自觉地参与课堂活动。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同情况，采取适当的课堂管理策略，引导他们形成良好的学习行为习惯。

对于本节课的学习内容，《六月二十七日望湖楼醉书》是一首描绘自然美景的诗歌，学生对于自然景观的描绘和赞美已经有了一定的了解，但对于苏轼这位诗人的背景和创作风格可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生了解苏轼的生平和创作背景，帮助他们更好地理解诗文内容。同时，学生需要通过朗读和背诵，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力，引导他们形成良好的学习行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版六年级语文上册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《六月二十七日望湖楼醉书》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示诗中的自然景观，帮助他们更好地理解和欣赏古诗文。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中相互交流、合作，促进他们对诗文内容的理解和讨论。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括诗文内容的思考题、朗读和背诵的练习题，以及与诗文相关的写作任务