2023四年级数学下册 二 节能减排——用字母表示数信息窗2 用含有字母的式子表示数量关系和计算公式教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册二节能减排——用字母表示数信息窗2用含有字母的式子表示数量关系和计算公式教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册二节能减排——用字母表示数信息窗2用含有字母的式子表示数量关系和计算公式教案青岛版六三制

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版四年级数学下册第二单元“节能减排——用字母表示数”信息窗2的内容。学生将学习如何使用含有字母的式子来表示数量关系和计算公式。具体内容包括：

1.理解字母表示数的概念，掌握用字母表示数的方法和规则。

2.学会通过含有字母的式子来表达实际问题中的数量关系和计算公式。

3.能够运用字母表示数的方法解决简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学运算能力和对实际问题的解决能力。此外，他们已经学习了用图形和数字表示数量关系，对表示方法有一定的了解。这为学习用字母表示数提供了基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对数量关系的理解，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体情境，运用字母表示数的方法，推理出数量关系和计算公式，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学问题，用含有字母的式子表示数量关系和计算公式，培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：学生能够运用字母表示数的方法，解决简单的实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.直观想象：学生能够通过图形和实际情境，直观地理解字母表示数的意义，培养学生的直观想象能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.字母表示数的方法和规则。

2.用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。

3.运用字母表示数的方法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握字母表示数的概念和规则。

2.将实际问题转化为数学问题，并用含有字母的式子表示。

3.解决实际问题时，正确运用字母表示数的方法。

解决办法：

1.通过具体情境和例子，让学生多次实践，加深对字母表示数的方法和规则的理解。

2.分步骤指导学生将实际问题转化为数学问题，引导学生逐步掌握用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中运用字母表示数的方法，逐步提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、练习本等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、教学视频等。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用字母表示数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过用字母表示数吗？它有什么特别之处？”

展示一些用字母表示数的例子，如数学公式、科学实验中的变量等。

引导学生思考字母表示数的优势和应用场景，为接下来的学习打下基础。

2.用字母表示数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用字母表示数的基本概念和方法。

过程：

讲解用字母表示数的定义，介绍常用的字母和表示方法。

练习：让学生尝试用字母表示一些简单的数学问题和计算公式。

3.用字母表示数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用字母表示数的特性和重要性。

过程：

分析一些实际问题，用字母表示数来描述问题和解决方案。

引导学生思考这些案例对实际问题解决的帮助，以及如何应用用字母表示数的方法。

小组讨论：让学生分组讨论如何用字母表示数解决实际问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用字母表示数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用字母表示数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用字母表示数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用字母表示数的定义、方法和案例分析等。

强调用字母表示数在数学问题和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用用字母表示数的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用字母