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2023四年级语文下册第2单元口语交际:说新闻配套教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023四年级语文下册第2单元口语交际:说新闻配套教案新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级语文下册第2单元的口语交际:说新闻。教材内容涵盖了新闻的基本格式、新闻的采写和播报技巧等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:
1.对新闻概念的认知:学生在之前的学习中已经接触过新闻这种文体,对本节课的新闻主题有一定的了解。
2.语言表达能力的提升:学生在之前的学习中已经掌握了基本的语言表达技巧,本节课将进一步引导学生运用这些技巧进行新闻播报。
3.听力理解的训练:本节课的新闻内容涉及时事热点,学生需要通过听力理解新闻内容,提高自己的信息获取能力。
4.口语交际的实践:本节课的口语交际环节将引导学生进行新闻播报实践,培养学生的交际能力和公众场合的表达能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.语言表达与沟通:通过学习新闻的基本格式和播报技巧,学生能够清晰、准确、生动地表达新闻内容,提高自己的语言表达与沟通能力。
2.信息获取与处理:学生需要通过阅读和听力理解新闻内容,提取关键信息,并进行适当的处理和分析,提高自己的信息获取与处理能力。
3.批判性思维:学生需要对新闻内容进行客观的评价和分析,培养自己的批判性思维能力。
4.文化素养:新闻内容往往涉及到时事热点和文化背景,学生通过学习新闻,能够拓宽自己的文化视野,提高自己的文化素养。
5.合作与交流:在口语交际环节,学生需要进行小组合作,共同完成新闻播报任务,培养自己的合作与交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)新闻的基本格式:学生需要掌握新闻的基本格式,包括标题、导语、正文、背景等部分,理解各部分的作用和相互关系。
(2)新闻的采写技巧:学生需要了解新闻采访的基本方法,如何获取新闻素材、整理新闻内容以及撰写新闻稿。
(3)新闻播报技巧:学生需要掌握新闻播报的基本要求,如语音、语调、语速、表情、肢体语言等,能够流畅地进行新闻播报。
(4)口语交际能力:学生需要通过小组合作,进行新闻播报实践,提高自己的口语交际能力和团队合作能力。
2.教学难点:
(1)新闻选材的准确性:学生在对新闻素材进行选择和整理时,容易受到个人主观意识的影响,难以做到客观、准确地筛选和处理新闻信息。
(2)新闻播报的表达技巧:学生在新闻播报过程中,往往存在语音、语调、语速等方面的不足,以及表情、肢体语言的不得当,需要进行针对性的指导和训练。
(3)批判性思维的培养:学生在对新闻内容进行评价和分析时,容易出现片面、偏激的观点,难以做到全面、客观地分析新闻事件。
(4)团队合作与沟通:学生在小组合作进行新闻播报时,容易出现沟通不畅、合作不默契的问题,需要教师进行引导和协调。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重实例讲解、分组实践、互动提问等教学方法,引导学生掌握新闻的基本格式和播报技巧,突破重点和难点,提高学生的口语交际能力和核心素养。同时,注重课后作业的布置和反馈,巩固学生所学知识,提高学生的实际应用能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解新闻的基本格式、采写技巧和播报技巧等内容,为学生提供系统的知识框架,引导学生理解新闻的核心概念和要素。
2.案例分析法:教师通过分析具体的新闻案例,让学生了解新闻的实际应用,培养学生对新闻内容的分析和评价能力。
3.小组讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和经验,促进学生之间的交流与合作,培养学生的口语交际能力和团队合作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:教师利用多媒体设备展示新闻素材、播放新闻视频等,丰富教学形式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
2.教学软件:教师运用教学软件进行互动教学,如模拟新闻播报、在线讨论等,增加学生的参与度和积极性,提高教学效率。
3.网络资源:教师引导学生利用网络资源进行新闻采写和播报实践,拓宽学生的信息渠道,培养学生的信息获取和处理能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新闻口语交际的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是新闻口语交际吗?它在我们日常生活中有什么作用?”
展示一些新闻播报的视频片段,让学生初步感受新闻口语交际的魅力。
简短介绍新闻口语交际的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.新闻基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新闻的基本概念、组成部分和播报技巧。
过程:
讲解新闻的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍新闻的组成部分或功能,使用图表
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