舞狮中班体育教案.docx

编号：__________

舞狮中班体育教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

舞狮中班体育教案

目录

一、教学内容

1.1舞狮基本知识

1.2舞狮动作教学

1.3舞狮团队配合

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2基本技能学习

5.3实践练习

5.4巩固练习

六、板书设计

6.1舞狮基本知识板书

6.2舞狮动作教学板书

6.3舞狮团队配合板书

七、作业设计

7.1课堂作业

7.2课后作业

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生表现反思

九、拓展及延伸

9.1舞狮文化拓展

9.2舞狮动作拓展

9.3舞狮团队拓展

教案如下：

一、教学内容

舞狮基本知识：了解舞狮的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。掌握舞狮的基本动作和节奏，学会简单的舞狮表演。舞狮动作教学：学习舞狮的基本动作，如摇头、摆尾、跳跃、翻滚等。团队配合：培养学生团队合作精神，学会在舞狮表演中相互配合，完成复杂的动作。

二、教学目标

知识与技能目标：了解舞狮的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，掌握舞狮的基本动作和节奏，学会简单的舞狮表演。过程与方法目标：通过实践练习，提高学生的舞狮技巧和团队协作能力。情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：舞狮动作的协调性和节奏感。教学重点：舞狮基本动作的掌握和团队配合。

四、教具与学具准备

教具准备：舞狮头饰、音响设备、舞狮道具（如尾巴、爪子等）。学具准备：笔记本、水笔。

五、教学过程

六、板书设计

舞狮基本知识板书：舞狮起源、发展、地位、基本动作。舞狮动作教学板书：摇头、摆尾、跳跃、翻滚等基本动作。舞狮团队配合板书：团队合作、相互配合、完成动作。

七、作业设计

课堂作业：学生分组，每组设计一个简单的舞狮表演节目，下节课进行展示。课后作业：学生通过查阅资料，了解舞狮在各地的文化特色，下节课分享给同学们。

八、课后反思

教学效果反思：本节课学生掌握了舞狮的基本动作和团队协作能力，对舞狮文化有了更深入的了解。教学方法反思：在实践练习环节，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。学生表现反思：大部分学生对舞狮表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，但部分学生动作掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

九、拓展及延伸

舞狮文化拓展：了解舞狮在不同地区的特色，如南狮、北狮等。舞狮动作拓展：学习更多复杂的舞狮动作，提高舞狮表演水平。舞狮团队拓展：组织舞狮比赛，邀请其他班级或学校参加，增进校际交流。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1舞狮基本知识：舞狮文化在我国具有悠久的历史，是中华民族传统文化的瑰宝。它不仅是一种民间艺术，还具有很高的体育价值。教学中，需要重点关注舞狮文化的传承与发展，使学生深刻理解舞狮在中华民族文化中的重要地位。

1.2舞狮动作教学：舞狮动作具有很强的技巧性，学生在学习过程中容易产生混淆和错误。因此，教学中应重点关注每个动作的细节，让学生在反复练习中逐渐掌握正确的动作要领。

1.3舞狮团队配合：舞狮表演是一项团队合作活动，学生在配合中容易出现默契不足、动作不协调等问题。教学中，应重点培养学生的团队协作能力，让学生在实践中学会相互配合，提高表演效果。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：通过教学，使学生了解舞狮的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，掌握舞狮的基本动作和节奏，学会简单的舞狮表演。

2.2过程与方法目标：教学中，采用实践教学法，让学生在反复练习中掌握舞狮技巧，培养学生的团队协作能力。

2.3情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：舞狮动作的协调性和节奏感。教学中，应针对这一难点，设计合理的教学方案，帮助学生克服困难，掌握舞狮动作。

3.2教学重点：舞狮基本动作的掌握和团队配合。教学中，应重点关注学生的动作规范和团队协作，确保教学效果。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：舞狮头饰、音响设备、舞狮道具（如尾巴、爪子等）。教具的选择和准备直接影响到教学效果，教师应确保教具的质量和完整性。

4.2学具准备：笔记本、水笔。学生需要记录课堂内容，便于课后复习和巩固。

五、教学过程

5.1导入环节：以一段精彩的舞狮表演视频导入，激发学生的兴趣。导入环节的设计应能吸引