2024-2025学年新教材高中地理 第二章 地球上的大气 第二节 大气受热过程和大气运动教案（1）新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动教案（1）新人教版必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中地理第二章地球上的大气第二节大气受热过程和大气运动。具体内容包括：1.大气受热过程的基本原理；2.大气热力环流的形成及其影响；3.气候系统中能量的输入与转换。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，应已掌握地理基础知识，如地球的自转、公转等。同时，学生应具备一定的物理知识基础，如热量传递的基本原理。在此基础上，学生能更好地理解和掌握大气受热过程和大气运动的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理科学素养：通过学习大气受热过程和大气运动，使学生掌握地理现象和地理规律，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.人文素养：培养学生对气候系统中能量输入与转换的认识，使学生关注自然环境与人类活动的关系，提高学生对地理环境的理解和尊重。

3.创新实践素养：引导学生运用已有的地理和物理知识，通过观察、实验、模拟等方法，探索大气受热过程和大气运动的原理，培养学生的实践操作能力和创新思维。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经完成了初中的地理学习，对地理有了初步的认识和了解。在知识层面，学生对地球的基本概念、地形地貌、气候类型等有了基本掌握，但深入到大气科学领域，特别是大气受热过程和大气运动，可能存在一定的难度。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但面对复杂的大气现象，如大气热力环流的模拟，可能需要进一步的引导和训练。在素质方面，学生普遍具有好奇心，对探索自然现象有较高的兴趣，但可能缺乏对地理现象深入思考的习惯。

在行为习惯上，部分学生可能存在对理论知识不够重视，更倾向于实践活动，这可能会影响他们对大气受热过程和大气运动理论的理解和掌握。同时，由于本节课内容较为抽象，部分学生可能存在学习积极性不高的问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生从生活实际出发，通过观察、实验等实践活动，理解大气受热过程和大气运动的基本原理。同时，要注重培养学生的思考习惯，鼓励他们提出问题，进行探究式学习。对于理论知识，教师应通过生动形象的讲解和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我拟采用以下教学方法与策略：

1.讲授与实践相结合：通过讲解大气受热过程和大气运动的基本原理，使学生建立理论知识框架。结合生活实例和实验现象，让学生直观地感受大气运动的过程，提高学生的实践操作能力。

2.案例分析法：选取典型的气候现象，如温室效应、全球变暖等，让学生分析其成因和影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论大气运动对地理环境的影响，以及人类活动如何适应和改变大气环境。通过讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如气象学家、环境工程师等，模拟大气受热过程和大气运动的研究过程，提高学生对地理现象的探究兴趣。

5.游戏教学法：设计相关游戏，如模拟大气运动过程，使学生在轻松愉快的氛围中掌握大气受热过程和大气运动的知识。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过播放天气预报视频，引导学生关注大气运动现象，激发学生的学习兴趣。

2.讲授基本原理：利用PPT展示大气受热过程和大气运动的相关图解，结合生动的语言讲解，帮助学生建立理论知识框架。

3.实践操作：组织学生进行实验，如热空气上升实验、水循环实验等，让学生直观地感受大气运动的过程。

4.案例分析：让学生分析温室效应、全球变暖等气候现象的成因和影响，引导学生运用地理知识解决问题。

5.小组讨论：让学生分组讨论大气运动对地理环境的影响，以及人类活动如何适应和改变大气环境。

6.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟大气受热过程和大气运动的研究过程。

7.游戏教学：设计相关游戏，如模拟大气运动过程，使学生在轻松愉快的氛围中掌握大气受热过程和大气运动的知识。

8.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结大气受热过程和大气运动的基本原理，反思自己在学习过程中的收获和不足。

在教学过程中，我将充分利用PPT、视频、实验器材等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，提高教学质量。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大气受热过程