2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 7.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则教案部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中思想政治必修三第三单元“全面依法治国”的第二课时，主要内容为全面依法治国的总目标与原则。教材以中国特色社会主义法治体系为线索，阐述全面依法治国的总目标和原则，为学生提供全面、系统的法治知识。通过本节课的学习，学生能够理解全面依法治国的内涵、目标及其原则，认识法治在国家治理中的重要作用，提高法治意识。

本节课与现实生活紧密相连，旨在培养学生的法治观念，使学生具备运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力。教学内容主要包括全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

针对高中生的认知特点和兴趣，本节课通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作意识和创新能力。同时，教材还注重知识点的内在联系，帮助学生构建系统的法治知识体系，为我国法治建设培养合格的人才。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、公民素养、批判性思维和创新能力四个方面展开。

1.法治意识：通过本节课的学习，学生将深入理解全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，提高法治意识，认识法治在国家治理中的重要作用。

2.公民素养：学生将学会运用法治思维和法治方式分析、解决问题，培养良好的公民素养，为我国法治建设贡献力量。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.创新能力：学生将在课堂上进行小组讨论、案例分析等多种活动，培养团队协作能力和创新能力，将所学知识运用到实际生活中。

本节课旨在培养学生的法治观念，使学生具备运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力，从而提高全面依法治国的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解法治的重要性，为成为具有高度法治意识和良好公民素养的现代人奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（2）全面依法治国的基本原则：坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

（3）法治在国家治理中的重要作用：法治是治国理政的基本方式，有利于维护国家稳定、保障人民权益、推动社会发展。

（4）如何运用法治思维和法治方式分析、解决问题：结合现实生活中的案例，引导学生学会运用法治思维和法治方式分析问题，提高实际操作能力。

2.教学难点：

（1）全面依法治国的总目标：理解建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的内涵及意义。

（2）全面依法治国的基本原则：深刻把握各项原则的含义和相互关系。

（3）法治在国家治理中的重要作用：理解法治与国家治理、社会稳定的密切关系。

（4）如何运用法治思维和法治方式分析、解决问题：培养学生独立思考、批判性思维的能力，运用所学知识解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力。同时，通过生动有趣的实例，帮助学生深刻理解全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，提高学生的法治意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教材《高中政治必修3》。

-教案和教学课件。

-学生分组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-相关的法治案例视频资料。

-法治教育网站和文章。

-在线法律咨询平台，用于学生提问和解答。

4.教学手段：

-讲授法：教师对全面依法治国的总目标、原则等进行讲解。

-案例分析法：通过分析具体法治案例，使学生理解法治的实际运用。

-小组讨论法：学生分组讨论，培养合作意识和批判性思维。

-提问与解答：教师引导学生提问，通过在线平台或现场解答学生疑问。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《全面依法治国的总目标与原则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治在我们生活中的作用是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全面依法治国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全面依法治国的基本概念。全面依法治国是我国国家治理的