2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案部编版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案部编版必修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”的第4.2节“在实践中追求和发展真理”。该部分内容旨在引导学生理解实践与真理的关系，明白真理是在实践中不断追求和发展的。具体内容包括：

1.真理的定义和特性：学生需要了解真理的本质是客观存在的规律性，具有客观性、普遍性和永恒性等特点。

2.实践与真理的关系：学生应理解实践是检验真理的唯一标准，真理是在实践中被发现、验证和发展的。

3.追求和发展真理的过程：学生要掌握在实践中认识事物、发现规律、验证规律、发展规律的方法，从而不断追求和发展真理。

4.价值选择与真理：学生应认识到价值选择是在真理指导下进行的，正确的价值选择应当与真理相一致。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了哲学的基本概念、规律性、客观性等知识，这为本节课理解真理的定义和特性提供了基础。同时，学生在道德、法律等课程中也接触到了价值选择的概念，为本节课理解价值选择与真理的关系提供了依据。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、科学精神和公共参与三个方面展开。

1.政治认同：通过学习实践与真理的关系，使学生认同我国社会主义价值观，认识到价值选择应当与真理相一致，从而增强学生的社会责任感和使命感。

2.科学精神：引导学生运用科学的方法，通过对实践与真理关系的深入分析，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和问题解决能力。

3.公共参与：鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作意识和公共参与意识，使学生在实践中学会表达、沟通和协调。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力和终身学习的观念。通过本节课的学习，使学生在掌握实践与真理关系知识的同时，提高自身的核心素养，为成为具有社会责任、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.实践与真理的关系：理解实践是检验真理的唯一标准，真理是在实践中被发现、验证和发展的。

2.追求和发展真理的过程：掌握在实践中认识事物、发现规律、验证规律、发展规律的方法。

3.价值选择与真理：认识价值选择是在真理指导下进行的，正确的价值选择应当与真理相一致。

难点：

1.实践与真理关系的深刻理解：学生可能难以理解实践与真理之间的内在联系。

2.追求和发展真理的方法论：学生可能对如何在实践中发现和发展真理感到困惑。

3.价值选择与真理的统一：学生可能难以把握价值选择与真理的关系。

解决办法：

1.针对实践与真理关系的理解难点，可以通过组织学生进行案例分析、小组讨论，结合生活实际举例说明实践与真理的联系，帮助学生深化理解。

2.对于追求和发展真理的方法论难点，可以引导学生通过阅读科学发现史的实例，了解科学家如何在实践中发现和发展真理，从而培养学生的问题解决能力。

3.为了解决价值选择与真理统一的难点，可以结合社会主义核心价值观教育，引导学生理解正确的价值选择是基于真理的认识，并通过角色扮演、辩论等形式，让学生在实践中体会价值选择的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”的第4.2节“在实践中追求和发展真理”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学手段和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，真理的定义和特性的相关图片，实践与真理关系的图表，科学家在实践中追求和发展真理的案例视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验来展示实践与真理的关系，如通过实验验证某个科学规律的正确性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作等。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括真理的定义和特性、实践与真理关系、追求和发展真理的方法等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.教学活动安排：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学活动安排，包括讲解、小组讨论、实验操作等环节，确保教学过程的