2024-2025学年新教材高中物理 第1章 第4节 速度变化快慢的描述——加速度教案 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第1章第4节速度变化快慢的描述——加速度教案新人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：速度变化快慢的描述——加速度

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.物理观念：使学生理解加速度的概念，建立速度、加速度等基本物理量的正确认知。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法描述和分析物体运动变化的能力，提高逻辑推理和数学表达的能力。

3.科学探究：通过实验和问题探究，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

4.科学态度与价值观：通过学习加速度的概念，使学生认识到物理学在描述和解释自然现象中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-加速度的概念及其物理意义

-加速度的计算公式及其应用

-速度、加速度之间的关系

2.难点：

-加速度的矢量性质的理解

-加速度与速度变化量的关系

-加速度在不同情境下的计算方法

3.解决办法：

-采用直观的物理实验和动画演示，帮助学生直观理解加速度的概念和矢量性质。

-通过数学推导和实例分析，让学生掌握加速度的计算公式及其在不同情境下的应用。

-设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步理解和掌握加速度与速度之间的关系。

-鼓励学生进行小组讨论和思考，通过合作学习解决加速度的矢量性质和难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中物理第1章第4节速度变化快慢的描述——加速度》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括加速度的定义图示、速度-时间图、加速度-时间图等，以及实际场景中速度变化快慢的例子，如汽车加速、减速运动等。

3.实验器材：准备以下实验器材：

-测量工具：尺子、计时器等；

-实验器材：小车、滑轮组、细线、钩码等；

-数据采集与处理设备：计算机、数据采集器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出实验操作区、小组讨论区、展示区等。在实验操作区设置实验器材和实验桌椅，确保实验操作的安全性和舒适性。在小组讨论区设置可移动的桌椅，便于学生进行小组讨论和合作学习。在展示区设置黑板或白板，供学生展示和讲解他们的研究成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便于展示教学内容和多媒体资源。

6.教学软件：准备教学软件或在线教学平台，以便于学生进行自主学习和在线互动。

7.教学指导资料：准备教师指导书、教学PPT、教学案例、练习题等教学指导资料，以便于教师进行教学指导和学生进行自主学习。

8.安全指导：为学生提供安全操作指导，确保实验操作的安全性，如佩戴安全眼镜、正确使用实验器材等。

确保所有教学资源准备充分，以便于开展有效的教学活动，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加速度教学目标和加速度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的速度、位移等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加速度的概念、物理意义及其计算公式，结合实例帮助学生理解。

突出加速度的重点，强调加速度矢量性质和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加速度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加速度知识的应用，提高实践能力。

在加速度新课呈现结束后，对加速度知识点进行梳理和总结。

强调加速度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的加速度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分