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2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战二第二次世界大战的爆发(2)教学教案人民版选修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是人民版选修3中的“第二次世界大战”专题三的第二节“第二次世界大战的爆发(2)”。本节课将重点讲解第二次世界大战爆发的背景和原因,以及主要参战国家的军事准备情况。具体内容包括:第二次世界大战爆发的历史背景,如列强的矛盾和争夺、世界格局的动荡等;第二次世界大战的导火索,如纳粹德国的扩张政策、日本的军国主义政策等;第二次世界大战的爆发,以及主要参战国家的军事准备情况。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的历史背景和影响,对世界格局的动荡和列强的争夺有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步了解第二次世界大战的爆发背景和原因,加深对世界历史发展的理解。同时,本节课的内容与学生的现实生活也有一定的联系,如国际关系的紧张和战争的影响等,可以帮助学生更好地理解历史事件对现实世界的影响。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的史证素养、时空观念和人文精神。通过分析第二次世界大战爆发的背景和原因,学生将能够运用史料进行实证分析,提高史证素养。同时,通过理解战争与和平、侵略与抵抗等历史主题,学生将能够形成对战争与人类社会发展关系的时空观念。此外,本节课还将引导学生关注战争中的个体命运,感悟和平的珍贵,培养人文精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)第二次世界大战爆发的背景和原因:本节课重点让学生了解第二次世界大战爆发的历史背景,如列强的矛盾和争夺、世界格局的动荡等。通过分析这些背景,使学生能够深入理解战争爆发的根本原因。
(2)主要参战国家的军事准备情况:本节课重点让学生掌握第二次世界大战爆发时,主要参战国家的军事准备状况。如纳粹德国的扩军备战、日本的军事扩张等。通过了解这些国家的军事准备情况,使学生能够更好地理解战争的爆发过程。
2.教学难点:
(1)第二次世界大战爆发的复杂性:第二次世界大战的爆发原因是多方面的,包括经济、政治、军事、思想文化等多个方面。教师需要引导学生从多个角度分析战争爆发的原因,突破学生对战争爆发单一原因的认识。
(2)主要参战国家的军事准备情况的差异性:在第二次世界大战爆发前,各国在军事准备方面的差异较大。教师需要引导学生了解这些差异,并分析其对战争进程和结果的影响。例如,英法两国在战争爆发前的“绥靖政策”,以及苏联在战争爆发前的军事准备等。
(3)第二次世界大战爆发的历史意义:第二次世界大战对世界历史产生了深远的影响,教师需要引导学生从全球历史的角度认识战争的爆发,突破学生对战争历史意义的片面理解。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体的历史事件和人物,如纳粹德国的扩张政策、日本的军国主义政策等,激发学生的学习兴趣,培养学生的历史思维能力。
2.比较法:引导学生比较第一次世界大战和第二次世界大战的异同,帮助学生形成对战争历史发展的整体认识。
3.讨论法:组织学生就战争爆发的背景和原因进行分组讨论,鼓励学生发表自己的观点和见解,提高学生的参与度和主动性。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件和视频资料,生动展示第二次世界大战爆发的历史背景和战争过程,增强学生的直观感受和理解。
2.网络资源:引导学生利用网络资源,如历史数据库、在线档案馆等,获取更多关于第二次世界大战的史料和信息,提高学生的自主学习能力。
3.虚拟现实技术:利用虚拟现实设备,如VR头盔等,让学生身临其境地感受战争的历史场景,增强学生的情感认同和历史责任感。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“第二次世界大战的爆发(2)”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道第二次世界大战是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段,让学生初步感受战争的历史场景。
简短介绍第二次世界大战的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.第二次世界大战基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解第二次世界大战的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍第二次世界大战的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.第二次世界大战案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解战争的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用历史知识解决实际问
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