Lesson 31 What Strange Weather（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docx

Lesson31WhatStrangeWeather（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版英语七年级下册第31课“WhatStrangeWeather”。本课主要围绕天气变化展开，通过不同的天气现象，引导学生运用英语进行描述和交流。课程内容包括：学习天气相关的词汇，如rain,wind,snow等；使用现在进行时描述天气变化；通过听力练习，提高学生对天气描述的理解能力；以及通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。

教学目标是让学生能够熟练运用现在进行时描述天气变化，并能够在日常生活中进行相关的交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握天气相关的词汇，提高听力理解能力，以及加强团队合作交流的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够熟练运用现在进行时描述天气变化，提高英语口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解和学习英语国家的天气文化，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，通过分析不同的天气现象，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如rain,wind,snow等。

2.语法应用：学生要能够使用现在进行时描述天气变化。

3.听力理解：学生需要提高对天气描述的听力理解能力。

难点：

1.词汇掌握：部分学生可能对天气词汇不熟悉，需要通过实例和场景帮助记忆。

2.语法运用：现在进行时的运用对于一些学生来说可能较为困难，需要通过具体例句和练习进行巩固。

3.听力技巧：提高听力理解能力，特别是对天气描述的听力判断，对学生来说是一大挑战。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和场景等方式，帮助学生记忆和理解天气词汇。

2.语法应用：通过例句、练习和小组活动，让学生在实际语境中运用现在进行时描述天气变化。

3.听力理解：采用听力材料多样化，如对话、短文等，提高学生的听力判断能力；进行听力技巧训练，如预测、猜测等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种天气现象的图片、天气预报视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如温度计、湿度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动平台：确保教学过程中可以顺利使用互动平台，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体展示和互动教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线天气查询工具、英语学习网站等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。

7.教学工具：准备教学所需的各种工具，如黑板、粉笔、卡片、录音机等，以便进行传统的教学活动。

8.学习任务单：提前准备学习任务单，包括各种练习题和任务，以便学生在课堂上进行自主学习和互动交流。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如测试卷、评价表格等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“WhatStrangeWeather”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气变化的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“WhatStrangeWeather”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段天气预报视频等方式，引出“Wh