2024-2025学年高中生物 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第1节 细胞增殖 第2课时教案 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第1节细胞增殖第2课时教案苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中生物第五章“细胞增殖、分化、衰老和凋亡”的第1节“细胞增殖”。具体内容包括细胞的增殖方式、有丝分裂的过程及特点、无丝分裂和减数分裂的基本概念。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握细胞的基本概念和结构，了解细胞分裂的意义。

2.学生需具备一定的观察和分析细胞图像的能力，以便于理解有丝分裂的过程。

3.学生应了解生物遗传的基本原理，为学习减数分裂打下基础。

本节课内容与苏教版必修1教材第五章第1节相呼应，通过讲解细胞增殖的方式和过程，使学生深入理解细胞增殖的意义，并为后续学习细胞分化和衰老等内容奠定基础。教学过程中，我将结合课本内容，运用实物模型、动画演示等教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的实践操作能力和生物学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习细胞增殖的过程，使学生认识到细胞增殖对于生物体生长、发育和繁殖的重要性，形成对生命现象的敬畏和珍视。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释和预测细胞增殖相关现象。

3.科学探究：通过观察细胞有丝分裂的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，使其掌握科学探究的方法。

4.生物伦理：在学习细胞增殖的过程中，引导学生关注生物伦理问题，如克隆技术等，使其能够正确看待和评价这些技术。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的实践操作能力和生物学素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解细胞增殖的意义，并为后续学习细胞分化和衰老等内容奠定基础。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对细胞的基本概念和结构有一定的认识，但深入理解细胞增殖的过程和意义还需进一步引导。在科学思维和科学探究方面，学生的能力参差不齐，部分学生具有较强的观察和分析能力，而部分学生则需要在这一方面加强训练。此外，学生在生物伦理方面的认知相对较弱，需要加以引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已掌握细胞的基本概念和结构，能够理解细胞分裂的意义。然而，对于细胞增殖的详细过程和特点，部分学生可能仍存在疑惑。在观察和分析细胞图像方面，部分学生具备较强的能力，但仍有部分学生需要提高。在科学探究方面，学生普遍存在实验操作能力和数据分析能力的不足，需要加强训练。在生物伦理方面，学生对相关问题的认知较为模糊，需要在教学中加以引导。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲、积极发言。然而，部分学生在课下自主学习方面存在一定的问题，如拖延、效率低下等。此外，部分学生在实验操作和观察方面缺乏细心和耐心，容易忽视细节。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学中加以关注和引导。

针对以上学情分析，我在教学中采取了以下策略：

1.针对学生对细胞增殖过程和意义理解不足的问题，我将以生动形象的比喻和实例，帮助学生深入理解细胞增殖的重要性。

2.对于学生在观察和分析细胞图像方面的不足，我将组织学生进行小组讨论，互相学习，提高观察和分析能力。

3.在科学探究方面，我将组织学生进行实验操作和数据分析，加强训练，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。

4.在生物伦理方面，我将结合实例引导学生思考相关问题，培养学生的伦理观念。

5.对于学生在自主学习方面的问题，我将鼓励学生制定学习计划，培养良好的学习习惯。

6.在实验操作和观察方面，我将强调细心和耐心的重要性，引导学生养成良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我制定了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：在讲解细胞增殖的基本概念、过程和意义时，我将采用讲授法，清晰、系统地传授知识，为学生搭建起知识框架。

b.讨论法：在讲解细胞增殖的伦理问题时，我将组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的生物伦理观念。

c.案例研究法：通过分析具体的细胞增殖相关案例，使学生更好地理解细胞增殖在实际应用中的重要性。

d.项目导向学习法：组织学生进行细胞增殖实验项目，培养学生独立思考、合作交流