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时钟幼儿园教案6篇

时钟幼儿园教案篇1

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维本领。

3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。

4、喜好数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点、难点

重点、难点：认得整点、半点的方法

活动准备

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件

活动过程

第一版块：【调动情绪，引入课题】（b2）

一、老师课件演示：让学生认得各种各样的钟表

1、孩子们老师带你们逛店铺去，看看今日逛的是什么店铺？（钟表店）

二、出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

评价

学生察看后，利用生活经验回答问题。

第二版块：【探究新知】（a18）

一、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

三、认得整时

1、出示3时的钟面让学生认得，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

你是怎么知道的

2、3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

出示课件

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

生：分针指到12，时针指到几就是几时。（称赞）

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或学生所说的整时

5、认得半点：出示有半点的钟面，让学生察看时针、分针的位置特点并在小组内讨论

6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半

评价

认真察看，认真思考，动手操作，得出结论。

第三版块【动手操作、试验练习】

1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到定时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

2、教室内巡察，帮忙有困难的孩子。

3、时间对对碰（联线）：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半

5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么？为什么小猪该睡觉了还没有完成作业？教育孩子要遵守作息时间

第四版块【玩游戏、巩固新知】（b3）

玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规定：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。（结束全课）

评价

全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，试验练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。

第五版块[课后延长]

让孩子回家和父亲妈妈一起认得时钟

教学反思

数学活动《认得时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认得时钟。活动当天，当孩子们把玩着自身的闹钟时是那么地自负，那么地投入专注，但是，从最终的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的料子效果反而不理想呢？深思后得出了以下结论：

（一）前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有充分的时间、有效的引导他们去察看、认得。孩子们对这个新鲜料子缺乏时间去认得、去发现、去探究。

（二）活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分注意力都在自身手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们