2024年幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班健康教案《不跟陌生人走》含反思

小班健康教案《不跟生疏人走》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿增加自我爱护的意识和实力，知道独自玩耍或独自由家时不跟生疏人走，不给生疏人开门，考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力，快来看看幼儿园小班健康《不跟生疏人走》含反思教案吧。

活动目标：

1.知道独自玩耍或独自由家时不跟生疏人走，不给生疏人开门。

2.增加自我爱护的意识和实力。

3.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

5.加强幼儿的平安意识。

活动打算：

1.幼儿用书：《不跟生疏人走》。

2.事先让幼儿理解生疏人的含义。

活动过程：

一、相识生疏人。

1.老师：你们知道什么是生疏人吗?

小结：生疏人就是我们不相识的人，生疏人不肯定都是坏人，也有好的生疏人，当我们遇到生疏人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

2.老师这里有两个小挚友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了生疏人，看看她们是怎么办?

二、看录像《不跟生疏人走》。

1.老师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有干脆开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个生疏的阿姨，来人急匆忙地说：我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!丽丽正想开门，但他一想说：感谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!

2.老师：丽丽独自由家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

小结：当我们小挚友独自由家有生疏人敲门时，我们不能给他开门，应当有礼貌的拒绝生疏人。

三、看幻灯(一)《不跟生疏人走》。

1.老师：丽丽一个人在楼下玩，一个生疏人走过来对他说：小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!

2.老师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?

3.引导幼儿用自己的语言告知丽丽应当怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应当对生疏人说什么?谁来告知丽丽该怎么办?

小结：生疏人的东西不能随意乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝生疏人的东西。

四、看幻灯(二)《不跟生疏人走》。

1.老师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个生疏人走上前说：小弟弟，我带你找妈妈吧!

2.老师：奇奇能跟这个生疏人走吗?

3.老师：请你和小挚友商议一下，假如你遇到这样的事情，你会找谁帮忙?

怎样区分公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)

五、师幼共同小结。

1.在生活中我们小挚友有没有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自由家，小挚友假如遇到生疏人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管生疏人说什么，都不能跟生疏人走。

活动延长：

幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我爱护的主动性。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：生疏人指不相识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mòshēngrén。英语为stranger音标是:[?stre?nd??(r)]。

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