Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A（2a-2d）(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA（2a-2d）(Word教案)2023-2024学年八年级英语下册同步备课（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA（2a-2d）。该部分内容主要讲述了一个关于愚公移山的故事，通过这个故事让学生学习并掌握一般过去时的被动语态。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与故事相关的词汇，如anoldman、try、move、mountains等。

2.语法学习：学生需要掌握一般过去时的被动语态，如was/weredone。

3.听力理解：学生需要通过听故事，理解故事内容，回答相关问题。

4.口语表达：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，进行简单的口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一般过去时，对本节课的一般过去时的被动语态的学习奠定了一定的基础。同时，学生通过阅读故事，能够联系到之前学过的相关词汇和语法知识，使学习更具连贯性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般过去时的被动语态，并能够运用所学词汇和语法知识进行简单的口语表达。

2.文化意识：通过学习愚公移山的故事，学生能够了解中国的传统文化，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析愚公移山的故事，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作解决问题和探究发现的能力。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生已经有了较强的学习能力和一定的学习习惯，对于英语学习也有了初步的认识和理解。但是，学生在学习过程中仍然存在一定程度的分化，对于学习效果的把握程度不一。因此，在教学过程中，我们需要关注到学生的个体差异，尽可能地满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一般过去时，对本节课的一般过去时的被动语态的学习奠定了一定的基础。同时，学生通过之前的英语学习，已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够听懂、说出简单的英语句子。

在能力方面，学生具备了一定的英语听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流和表达。此外，学生的思维品质和逻辑分析能力也得到了一定程度的培养，能够对故事进行简单的分析和思考。

在素质方面，学生具备了一定的文化意识，对文化差异有一定的敏感性和理解力。同时，学生的学习态度和行为习惯也对其学习效果产生了一定的影响。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，能够按时完成作业和学习任务。但是，部分学生在课堂参与度上还有待提高，对于课堂活动的积极参与度不够，这对于课程学习的效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响

基于以上的学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础，这对于本节课的学习是有利的。但是，学生在学习过程中存在的个体差异和行为习惯对于课程学习也产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，同时激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度，从而提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：人教版英语教学教材、教学课件、相关练习题等，用于指导教学和学生的自主学习。

3.信息化资源：互联网资源，如在线英语学习网站、教育平台等，用于提供额外的学习材料和资源。

4.教学手段：采用小组合作学习、任务驱动学习等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

5.教具：图片、卡片、故事书等教具，用于辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

6.教学辅导资料：教师自制的教学辅导资料，包括词汇表、语法讲解、练习题等，用于帮助学生巩固所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。