三年级下册音乐教案- 第三课 （演唱）采山 湘艺版.docx

三年级下册音乐教案-第三课（演唱）采山湘艺版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版三年级下册音乐第三课《采山》的演唱。该内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词理解和情感表达。通过学习，学生将掌握简单的音乐符号，提高对旋律的感知能力，同时了解和体验我国民间音乐的特色。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音高、音名、简单的节奏和歌曲演唱技巧。在此基础上，《采山》这首歌将帮助学生巩固已学知识，同时拓展他们对音乐的表现力和情感传达的理解。通过这首歌的学习，学生可以将所学音乐知识与实践相结合，进一步提高音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学习《采山》的旋律、节奏及歌词，提高学生对音乐作品的整体感知和深入欣赏能力。

2.提升音乐表现与创作能力：指导学生运用所学音乐知识，如音高、音色、节奏等，准确表达歌曲情感，培养音乐创作潜能。

3.增进文化理解与传承意识：让学生了解和感受我国民间音乐的特点，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。

4.培养团队协作与沟通能力：在合唱环节，学生相互配合，提高团队协作能力，并在互动中锻炼沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：准确掌握《采山》的旋律、节奏及歌词，能富有感情地演唱。

难点：歌曲中部分节奏的准确把握和情感表达的深入。

解决办法：

1.对于重点，通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等方式，加强学生对旋律、节奏的记忆和掌握。设计趣味性练习，如节奏接龙，巩固知识点。

2.针对难点，将歌曲分解为若干小节，重点攻克节奏复杂的部分。利用乐器辅助教学，让学生敲击节奏，加深对节奏的理解。同时，通过讲解歌词背景，引导学生体会歌曲情感，以情景剧等形式激发学生情感表达。

突破策略：

1.采用小组合作模式，让学生互相纠错、鼓励，共同提高。

2.设计阶梯式练习，由易到难，逐步突破。

3.教师及时反馈，针对学生个体差异进行针对性指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《采山》的歌词背景、音乐特点，为学生提供丰富的知识输入，帮助他们更好地理解歌曲内涵。

-结合课本内容，引导学生了解歌曲创作的时代背景和民间风俗，激发学生对民族音乐文化的兴趣。

-通过讲述歌曲中的故事情节，帮助学生深入感受歌曲所表达的情感。

2.演示法：通过教师示范演唱和动作，使学生直观地感受到歌曲的韵律美和情感表达。

-教师亲自示范，展示正确的发声方法、咬字吐字技巧，让学生模仿学习。

-示范动作，如采茶动作，帮助学生更好地理解歌曲内容，提高课堂趣味性。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享学习心得，提高课堂氛围和学生的积极性。

-分组讨论，让学生探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养团队协作能力。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难，提高课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示歌曲MV、歌词和乐谱，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-播放歌曲MV，让学生在视觉和听觉上充分感受歌曲的魅力。

-展示歌词和乐谱，方便学生跟唱和识谱。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学，提高教学效果。

-使用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的旋律和节奏，激发创造力。

-利用节奏训练软件，帮助学生纠正节奏错误，提高节奏感。

3.实物教具：运用打击乐器、舞蹈道具等实物教具，丰富课堂形式，提高学生的实践能力。

-使用打击乐器，让学生参与到歌曲的演奏中，加深对节奏的理解。

-运用舞蹈道具，如采茶篮，让学生在演唱过程中融入舞蹈动作，增强表现力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《采山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有体验过采集的乐趣？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《采山》这首歌曲的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《采山》是一首描绘采茶情景的民间歌曲。它不仅展现了劳动的愉快，还体现了民间音乐的特色。了解这首歌曲对我们传承和欣赏民间文化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《采山》来感受一下采茶的场景和情感。分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同塑造出歌曲的意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏把握，我会通过拍手和敲击乐器来帮助大家理解和记忆。

三、实践活动（用时10分钟）

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