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小学美术赣美版四年级下册10.《玲珑剔透的美》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《玲珑剔透的美》是小学美术赣美版四年级下册的第10课,主要内容是让学生了解并欣赏各种玲珑剔透的艺术品,如玉器、宝石、陶瓷等,引导学生发现这些艺术品的美感,并尝试运用各种材料和技巧创作出自己心中的玲珑剔透作品。
教材包括精美的图片、详细的步骤说明和生动的语言描述,旨在激发学生的审美情趣,培养学生的动手能力和创新能力。教学过程中,教师应注重让学生通过观察、思考、实践等方式,深入理解玲珑剔透的艺术美,并能够将自己的情感和想象融入作品中,创作出富有个性和创意的作品。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养,包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过欣赏玲珑剔透的艺术品,学生能够提高图像识读能力,学会从形式、色彩、材质等方面欣赏艺术美。在创作过程中,学生运用各种材料和技巧,提升美术表现能力,锻炼创意实践和审美判断。同时,学生将了解到我国丰富的传统文化,增强文化理解,培养热爱祖国文化的情感。
学情分析
考虑到所教授的是小学四年级的学生,他们在这个年龄段已经具备了一定的美术基础,对颜色、形状有一定的认识和感知。他们好奇心强,喜欢动手操作,善于发现生活中的美。然而,由于年龄的限制,他们的美术表现能力和创意实践能力仍有待提高,需要教师的引导和培养。
在对学生的知识、能力、素质方面进行分析后,我发现大部分学生在美术方面表现出以下特点:
1.知识方面:学生对基本的颜色、形状、线条等美术元素有所了解,但还需进一步拓展他们的知识面,让他们了解更多关于玲珑剔透艺术品的特点和创作方法。
2.能力方面:学生在绘画、手工制作等方面具有一定的能力,但需要提高他们的美术表现能力,培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.素质方面:学生具备一定的美感,但审美判断能力有待提高。此外,他们的创新意识和对传统文化的了解也需要加强。
在行为习惯方面,大部分学生上课认真听讲,积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中,容易受到外界干扰。针对这一情况,我在教学中应关注学生的个体差异,采取不同的教学方法激发他们的学习兴趣。
针对学生的特点和需求,我将在教学中注重以下几个方面:
1.引导学生观察、分析玲珑剔透的艺术品,拓展他们的知识面。
2.通过示范、讲解、练习等环节,提高学生的美术表现能力和创意实践能力。
3.培养学生的审美判断能力,引导他们发现生活中的美。
4.增加关于传统文化的教学内容,提高学生的文化理解力和爱国情感。
5.采取多样的教学手段,关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师通过讲解玲珑剔透艺术品的特点、创作方法等相关知识,让学生了解并掌握基本的美术技巧。
(2)讨论法:组织学生就玲珑剔透艺术品的美感、创作灵感等方面进行讨论,培养学生的审美判断能力和创新意识。
(3)实践法:引导学生动手创作,将所学知识运用到实际操作中,提高学生的美术表现能力和创意实践能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示各种玲珑剔透的艺术品,让学生更直观地感受其美感,激发学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件辅助教学,如在线绘画、设计软件等,让学生在课堂上实时练习,提高学习效果。
(3)实物展示:展示各种玲珑剔透的艺术品实物,让学生近距离观察、触摸,增加对艺术品的直观认识。
(4)工作坊:组织学生参加手工制作工作坊,亲自动手制作玲珑剔透的艺术品,提高学生的实践能力。
(5)校园网络平台:利用校园网络平台,上传优秀的学生作品,进行交流和展示,激发学生的学习积极性。
(6)校外实践活动:组织学生参观博物馆、美术馆等场所,让学生深入了解玲珑剔透的艺术品,拓宽视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《玲珑剔透的美》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《玲珑剔透的美》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《玲珑剔透的美》课题,为课堂学习做好准备。
-培
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