第3课 花地毯 教案 人教版 美术一年级下册.docx

第3课花地毯教案人教版美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课花地毯教案人教版美术一年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版美术一年级下册的第3课《花地毯》。课程的主要内容包括学习观察地毯图案的组成，了解地毯设计的对称性，以及通过手工制作自己的“花地毯”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对美术基本概念的理解和对图案设计的感知上。学生通过之前的学习已经对图案、对称等概念有了初步的认识，而本节课则通过具体的地毯图案设计，让学生进一步理解和掌握这些概念。同时，学生需要将自己的创意融入到地毯设计中，这也与他们在之前的学习中所培养的审美能力和创造力相联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和视觉文化三个方面。通过学习地毯图案的设计，学生能够提高对美的感知和鉴赏能力，从而在审美判断方面得到提升。同时，通过亲手制作“花地毯”，学生将锻炼自己的动手能力和创新思维，增强创意实践能力。此外，学生还能通过对地毯文化的了解，加深对视觉文化的认识，提高自己在视觉文化方面的素养。总之，本节课将有助于学生在美术学科方面的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的美术学习中，已经对基本的绘画技巧、色彩认知、图案设计等有了初步的了解。他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想象。此外，学生在生活中也接触过各种地毯，对地毯的图案和设计有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，动手操作和创造性表达是他们感兴趣的学习内容。他们在课堂上表现出强烈的动手欲望，希望能够通过实际操作来完成作品。在学习能力方面，学生具备基本的观察、分析和创作能力，能够跟随老师的指导完成相应的任务。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行地毯设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对称性的理解：学生可能对地毯图案的对称性概念理解不深，难以运用到实际设计中。

（2）创作能力的发挥：虽然学生具备一定的创作能力，但在设计独特且具有美感的地毯图案时，可能会感到无从下手。

（3）手工制作技巧：在进行手工制作时，学生可能由于操作不熟练而影响作品的完成效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的引导和帮助，以提高他们的学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-投影仪和投影屏幕

-计算机和投影设备

-画册或图片资料

课程平台：

-无

信息化资源：

-网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）

-视频教程（如YouTube上的地毯制作教程）

教学手段：

-观察和分析

-讨论和分享

-实践和创作

-反馈和评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“花地毯”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地毯吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地毯的图片或视频片段，让学生初步感受地毯的艺术魅力或特点。

简短介绍地毯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地毯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地毯的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解地毯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地毯的组成部分或设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地毯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地毯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地毯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地毯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地毯设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地毯设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地毯设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地毯设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地毯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地毯设计在现实生活或学习中