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八年级语文下册第一课社戏第2课时教案新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为八年级语文下册第一课《社戏》的第二课时。本课时将继续深入解读文本,分析小说的人物形象、故事情节、环境描写等方面,让学生更好地理解作品的主题思想和艺术特色。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级已经学习了《红楼梦》《西游记》等经典名著,对小说这一文学体裁有了初步的认识。本节课将继续加深学生对小说的理解,通过对《社戏》的深入学习,提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。同时,本节课还将与学生的生活实际相结合,引导学生关注农村生活,体会作者对农村生活的热爱和关注。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.文本解读能力:通过深入分析《社戏》的人物形象、故事情节、环境描写等,提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2.思维品质:引导学生运用批判性思维,对文本进行深入分析,提出自己的观点和见解,培养学生的独立思考能力。
3.文化传承与理解:通过学习《社戏》,使学生了解我国农村的生活习俗和民间艺术,增强对传统文化的认识和传承意识。
4.审美创造:激发学生对文学作品的兴趣,培养学生的审美情感和创造力,鼓励学生创作自己的文学作品。
5.沟通与表达:在课堂讨论和互动中,提高学生的口头表达能力和协作能力,培养良好的人际沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.深入理解《社戏》的人物形象、故事情节和环境描写,把握作品的主题思想和艺术特色。
2.运用批判性思维,对文本进行深入分析,提出自己的观点和见解。
难点:
1.对《社戏》中复杂的人物关系和情感纠葛的理解。
2.分析作品中的象征手法和隐喻,领会作者的创作意图。
解决办法:
1.通过小组讨论、角色扮演等方式,引导学生深入理解人物形象和情节,把握作品主题。
2.利用案例分析、师生互动,帮助学生掌握批判性思维分析文本的方法。
3.借助图片、视频等教学资源,生动展示作品中的环境描写,增强学生的感官体验。
4.教师引导启发,分析人物关系和情感纠葛,让学生在理解的基础上进行思考。
5.通过对比分析、小组讨论,引导学生发现作品中的象征手法和隐喻,领会作者的创作意图。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、图片素材、在线字典、文学鉴赏网站等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、师生互动、问答法、归纳法等。
5.教学辅助材料:《社戏》原文、相关评论文章、文学鉴赏手册等。
6.评价工具:课堂提问、小组讨论评价表、课后作业、阅读笔记等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是八年级语文下册第一课《社戏》的第二课时。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过对农村生活和民间艺术感兴趣的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《社戏》的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.文本解读:首先,我们要深入理解《社戏》的人物形象、故事情节和环境描写。通过分析文本,提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调对《社戏》中复杂的人物关系和情感纠葛的理解,以及分析作品中的象征手法和隐喻。对于这些难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《社戏》相关的实际问题,如农村生活习俗、民间艺术等。
2.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“《社戏》在文学鉴赏中的应用”这一主题展开讨论。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们深入理解了《社戏》的人物形象、故事情节和环境描写,分析了作品中的象征手法和隐喻。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《社戏》的理解。希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源:
为了帮助学生更全面地理解《社戏》这一课文,我们可以推荐一些与农村生活、民间艺术以及文学作品鉴赏相关的书籍、电影和纪录片。
书籍:《红楼梦》、《西游记》、《
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