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2024年幼儿园大班社会优秀教案《遵守规则》含反思
大班社会优秀教案《遵守规则》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿能主动参加集体探讨,共同制定嬉戏新规则。并尝试合作与竞赛,知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守,喜爱嬉戏。感受由遵守规则带来的欢乐心情,快来看看幼儿园大班社会优秀《遵守规则》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守。
2、能主动参加集体探讨,共同制定嬉戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3、喜爱嬉戏。感受由遵守规则带来的欢乐心情。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动打算:
1、阅历打算:已会玩《谁是领头人》的嬉戏,相识一些常见的标记。
2、物质打算:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
活动过程:
一、嬉戏看谁认得快,引出规则标记
师:昨天,我们一起相识了一些遵守规则的标记,想和它们来做嬉戏吗?
1.老师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。)
2.老师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:D.保持宁静,不说话。E.渐渐走,不要跑。)
3.小结:小挚友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人嬉戏《谁是领头人》,强调遵守嬉戏规则
1.师:昨天,我们一起玩了一个《谁是领头人》的嬉戏,还记得这个嬉戏中要遵守哪些规则吗?
A.不能告知亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小挚友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
B.亮眼人不能先转过来,要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
C.和领头人的动作一样。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)
小结:原来《谁是领头人》的嬉戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2.幼儿进行嬉戏。
师:那我们就一起来玩一玩吧。
状况A:亮眼人找出了领头人。
师:亮眼人怎么发觉他就是领头人的?
幼:领头人在变动作的时候被发觉了。
师:那小挚友想一想,假如你是领头人,怎样变才不简单被发觉?
小结:聪慧的领头人在变动作时要快速、不被发觉。
幼:我望见许多小挚友都在看他。
师:那小挚友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不简单被发觉呢?
小结:聪慧的小挚友在看领头人做动作时会静静地、快速地看。
状况B:没找出来。
师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小挚友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引人新规则1
1.听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
师:你们喜爱玩这个嬉戏吗?想不想给这个嬉戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)老师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问:假如这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由探讨)
师:你们说的方法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
结合标记引出新规则:(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);(3)假如音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)
2.幼儿起先新规则的嬉戏。
状况A猜对,师:说说你怎么发觉他就是领头人的。
师:那说明领头人的动作还要更
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