新人教版八年级数学上册导学案(全-有答案).pdfVIP

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省实验中学资料

第一章轴对称与轴对称图形

1.1我们身边的轴对称图形

教学目标：

1、观察、感受生活中的轴对称图形，认识轴对称图形。

2、能判断一个图形是否是轴对称图形。

3、理解两个图形关于某条直线成轴对称的意义。

4、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。

5、理解并能应用轴对称的有关性质。

教学重点：

1、能判断一个图形是否是轴对称图形。

2、轴对称的有关性质。

难点：

1、判断一个图形是否是轴对称图形。

2、正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。

教学过程：

一、情境导入

教师展示图片：五角星、脸谱、正方形、禁行标志、山水倒映等。

学生欣赏，思考：这些图形有什么特点？

二、探究新知

、生活中有许多奇妙的对称，如从镜子里看到自己的像把手掌盖在

1;

镜子上，镜子里的手与自己的手完全重合在一起；这些都是对称，

你还能举出例子吗？

学生分组思考、讨论、交流，选代表发言。

教师巡回指导、点评。

2、动手做一做：用直尺和圆规在纸上作出一个梯形，并把纸上的梯

形剪下来，沿上底和下底的中点的连线对折，直线两旁的局部能

完全重合吗？

学生活动：观察、小结特点。

3、教师给出轴对称图形的定义。

问题：

⑴“完全重合〞是什么意思？

⑵这条直线可能不经过这个图形本身吗？

⑶圆的直径是圆的对称轴吗?

学生分组思考、讨论、交流，选代表发言教师点评。

,

⑴指形状一样，大小相等。

⑵不能，因为这条直线必须把这个图形分成能充分重合的两局部，那

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么必然经过这个图形的本身。

⑶不是，因为圆的直径是线段，而不是直线，应说直径所在的直线或

经过圆心的直线。

4、猜测归纳：

正三角形有几条对称轴？正方形呢？正五边形呢？正六边形呢？从

中可以得到什么结论？

学生思考、讨论、交流。

5、你还能举出生活中轴对称图形的例子吗？

、教科书第五页图6⑴⑵两个图，问题：想一想，每组图形中，左

61-

边图形沿虚线对折后与右边的图形有着怎样的关系？

7、教师给出两个图形关于某条直线成轴对称的定义。

8、你还能举出生活中两个图形关于某条直线成轴对称的例子吗？

思考：轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称有什么异同？

学生思考、分组讨论、交流。

教师引导小结。

三、巩固反应

1、26个英文大写字母中，是轴对称图形的是

。

________________________

2、中华民族是一个有着五千年文明历史的古老民族，在她灿烂的文

化中，汉字是其中一朵瑰的奇葩，请写出几个是轴对称的汉字-

。

______________________

3、关于奥运会五环图案有以下各说法：它不是轴对称图形；②它

是轴对称图形，只有一条对称轴③它是轴对称图形，有无数条对称轴，

其中正确的选项是。

______

从轴对称的角度，你觉得哪些图形比拟独特？简要说明你的理由。

5、画出一个只有三条对称轴的轴对称图形。

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