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江苏省启东市折桂中学七年级生物上册6.1食物链教案2(新版)苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:食物链
2.教学年级和班级:江苏省启东市折桂中学七年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解食物链的概念和组成,掌握生产者、消费者和分解者之间的关系。
2.能够分析实际生态系统中的食物链,培养观察和思考的能力。
3.提升对生态平衡的认识,理解食物链在维持生态系统稳定中的作用。
4.培养学生的团队合作和交流能力,通过小组讨论和实践活动,共同探索食物链的奥秘。
5.增强学生的环保意识,认识到保护生态系统和维持食物链平衡的重要性。
重点难点及解决办法
1.重点:
-食物链的概念和组成
-食物链在生态系统中的作用
-生产者、消费者和分解者之间的关系
2.难点:
-食物链的实际应用和分析
-生态系统的平衡与食物链的关系
3.解决办法:
-通过具体例子和实际生态系统图示,帮助学生理解食物链的概念和组成。
-利用互动讨论和小组合作活动,让学生在实践中分析和应用食物链知识。
-提供问题解决任务,引导学生思考食物链在生态系统中的作用和生态平衡的重要性。
-运用图表和动画等多媒体资源,帮助学生形象地理解生产者、消费者和分解者之间的关系。
-鼓励学生提问和表达自己的想法,促进深入理解和思考。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解食物链的概念、组成和作用,引导学生掌握基本知识。
-讨论法:学生分组讨论实际生态系统中的食物链例子,培养学生的观察和思考能力。
-实验法:通过模拟食物链的实验,让学生亲身体验和理解食物链的原理。
-案例分析法:分析具体生态系统案例,让学生应用食物链知识解决实际问题。
-提问与反思法:教师提问引导学生思考食物链的重要性和生态平衡的意义。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、视频、动画等展示食物链的概念和实际应用,增加学生的学习兴趣和理解程度。
-教学软件:运用互动教学软件,如模拟食物链游戏,让学生在实践中学习和巩固知识。
-图表和图片:使用食物链的图表和生态系统图片,帮助学生形象地理解生产者、消费者和分解者之间的关系。
-小组合作活动:组织学生进行小组讨论和合作实践活动,促进学生之间的交流和合作。
-在线学习平台:利用在线学习平台,提供食物链相关资源和学习任务,帮助学生自主学习和拓展知识。
-实物模型:展示食物链的实物模型,让学生直观地理解食物链的组成和流程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕食物链课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解食物链知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解食物链课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出食物链课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解食物链知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握食物链技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验食物链知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解食物链知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握食物链技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解食物链知识点,掌握食物链技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据食物链课题,布置适量的
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