人音版 （五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》.docx

人音版（五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）四年级上册音乐教学设计《龙里格龙》

教学内容

本节课的教学内容选自人音版四年级上册音乐教材，主要学习五线谱的相关知识，以及通过学唱歌曲《龙里格龙》来巩固和运用所学的五线谱知识。教材中介绍了五线谱的基本构成、音高标记、节奏等基础知识，并通过歌曲《龙里格龙》让学生实际操作，识别五线谱中的音高和节奏。歌曲《龙里格龙》是一首富有民族特色的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。通过本节课的学习，学生将能够熟练识别五线谱，并能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《龙里格龙》。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐听觉辨识能力、音乐表现能力和音乐创造能力。通过学习五线谱的相关知识，使学生能够熟练掌握五线谱的音高标记和节奏，提高音乐听觉辨识能力。通过学唱歌曲《龙里格龙》，培养学生的音乐表现能力，使学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。同时，鼓励学生在学习过程中进行音乐创造，如创作类似的节奏或旋律，发展学生的音乐创造能力。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）五线谱的基本构成：本节课重点介绍五线谱的五个线条和四个间，以及五线谱中的音高标记和节奏。

（2）音高标记的识别：学生需要掌握五线谱中高音谱号和低音谱号的区别，以及音高的标记方法，如升号、降号等。

（3）节奏的辨识：学生需要学会识别五线谱中的基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符等，并能正确演唱。

（4）歌曲《龙里格龙》的学唱：学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并能用正确的音高和节奏演唱。

2.教学难点

（1）五线谱的音高标记：学生对于高音谱号和低音谱号的区别，以及音高标记的识别和记忆可能存在困难。

（2）节奏的辨识和应用：学生可能对于五线谱中的复杂节奏辨识存在困难，如八分音符、十六分音符等。

（3）歌曲《龙里格龙》的音高和节奏：歌曲中的音高和节奏变化较多，学生可能需要较多的练习和指导才能熟练掌握。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重基础知识的讲解和练习，通过举例、示范等方式帮助学生理解和掌握。同时，针对学生的难点，教师可以采取分组练习、个别辅导等方式，帮助学生突破难点，提高音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-音乐教学软件

-五线谱练习纸

-乐谱夹

-教学录音机

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐教学资源库

3.信息化资源：

-五线谱学习软件

-音乐教学视频

-音乐游戏软件

4.教学手段：

-小组讨论

-个别辅导

-示范演唱

-互动游戏

-音频播放

-视频观看

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五线谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读五线谱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五线谱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的基本方式，它由五条平行的横线组成，用于表示音的高低和节奏。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们阅读和理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高标记和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五线谱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，