《真理诞生于一百个问号之后》教学设计与指导课件（第二课时） (3).pptxVIP

真理诞生于一百个问号之后第二课时

本设计运用对比阅读的方式帮助学生寻找事例相同点，抓住重点词句来了解科学家探寻真理的过程及事例的表达顺序，理解“一百个问号”的含义，体会他们不断探索中锲而不舍的科学精神。接着通过引导学生学习课后的“链接阅读”，丰富学生的情感认知。最后总结回顾文章的写作方法，并通过列举和交流提纲来落实写作，将读写真正结合起来。设计思路

学习目标1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的，并了解每一个事例的表达顺序。2.结合三个事例与“阅读链接”，体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出启示。3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

新课导入真理诞生于一百个问号之后今天我们继续学习课文《真理诞生于一百个问号之后》。这句话在文章第1自然段也出现了，我们一起来读一读。

新课导入为何作者要在标题中和文章的开篇都提到这句话，意图何在？开篇点题，提出观点。

作者说“这句话本身就是一个真理”，还列举了三个事例来证明，他说的到底对不对呢？现在我们就一起来品读文章。论证观点。初读课文

探究方法思考：作者是怎么利用这三个事例来证明自己的观点的？请你默读课文第3一5自然段，想一想这三个事例有何相同之处。

（1）探索真理的过程相同。作者举的这三个事例，描述的科学家们探索真理的过程是相同的，即都能先发现问题，接着都提出疑问，再反复进行实验，最后取得成果。探究方法发现问题提出疑问实验探究取得成功

探究方法你们可真会观察发现！不错，科学家们的探索路径是基本相同的。现在请你们借助表格把他们的探索过程补充完整。

（2）真理的发现都来源于生活中的细微小事。思考：再去看看，是哪些现象引起了科学家们的思考，有何共同点？探究方法这些科学家都是从生活中的一些细微现象里发现真理的。你能用文章里的哪个词来概括？司空见惯

科学史上从生活中的细小现象里发现真理的事例还有很多，你还知道哪些？探究方法

探究方法莱特兄弟因一个飞行玩具而对飞行器大感兴趣，研究发明了飞机。瓦特因一个开水壶，发明了蒸汽机。

探究方法鲁班因一种带齿的野草，发明了锯。牛顿因砸在自己头上的一个苹果，发现了万有引力。

为什么科学家们能从生活中常见的事情里发现真理？探究方法他们都有见微知著的发现能力。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。

（3）探索真理的精神相同。思考：同学们，仅仅善于观察，有见微知著的发现能力，科学家们就能收获真理，取得巨大成就吗？探究方法还需要不断思考和提问，需要反复地试验，还会面临很多次的失败……

请你画出三个事例中描述科学家们思考与提问的语句。为什么这些科学家们只提出了两三个问题就能发现真理？不是说真理诞生于“一百个问号”之后吗？探究方法

他们为什么要提出一个又一个的问题呢？探究方法追根求源

他们都有锲而不舍的精神。从文章哪里能感受到他们的这种精神？这一百个问号里藏着他们经历的一百次失败，遇到的一百个困难……探究方法他们在反复实验中可能会经历什么？这“一百个问号”里还藏着什么？

同学们，请你结合文章的最后两个自然段，再去读读题目，现在你认为作者说的“真理诞生于一百个问号之后”是真理对不对呢？探究方法

探究方法作者说的这句话是真理。在三个事例当中，科学家们就是在经历了反复的思考、质疑、研究，克服了很多的困难，锲而不舍地解决了若干个问号之后，才发现真理的。

作者开篇就提出了自己的观点，又用三个具有相同特点的事例来证明自己的观点，最后又加以总结。这就是他证明自己观点的过程。探究方法

面对“一百个问号”，科学家们从未放弃，坚持探索，不断向真理靠近，这就是科学家们不断探索的科学精神。请你读一读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说这篇文章中的哪些内容让你印象深刻。拓展阅读

回顾整篇文章结构，作者在证明自己的观点时，是按照什么顺序来写的？仿写例文提出观点——论证观点——总结观点在证明观点时，用了什么方法？通过列举事例来证明。

仿照课文的写法，学着用几个具体事例说明一个观点。请先列出提纲。仿写例文这类观点可以是有志者事竟成、玩也能玩出名堂、功夫不负有心人、满招损谦受益等。借助自己的提纲把将要写的内容说给同学听听，看看观点是否鲜明，事例是否能支持观点。