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教学随笔

《春光染绿我们双脚》教学随笔

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了

植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

在阳春三月学习这篇课文非常合适。

在平时的教学中，一直认为文本的解读要深刻，可备课时，我发觉《春光染

绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，因此确定以“读”为主要教学手段来解决这篇

课文的教学。尽情地读，想象情景来读，对比着读，我可以带领学生走进诗歌的

场景中，感受欢快，感受诗歌的韵律美，感受春光的美妙，感受大自然的生机，

感受主人公的自豪。

在上课时，我以饱满的状态先朗诵了两遍，鼓励学生尽情地朗诵，尽兴地展

示。“教师自身就是教学情境”，教师声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效

果，不仅可以让课文的语言有效地浸润学生，更重要的是为学生开辟了一个整体

把握文本的时空。在我的带动下，学生们读得非常投入。

通过各种形式的朗读，学生对文本的理解相当透彻。特别是我提出：“‘我们

走到哪里，哪里便披上绿袍？’可不可以换成‘我们走到哪里，哪里便披上绿衣？”

时，学生的回答令我惊喜。“不能换，因为‘绿袍’比‘绿衣’的面积大，说明

同学植了很多树。”“同学们把‘荒山野岭’变成了‘青山碧岭’，所以要用‘绿

袍’。”“如果换成‘绿衣’，就不压韵了，这首诗压ɑo韵。”

可见，读真的是一种既简单又有效的教学手段。

《郑和远航》教学随笔

香洲四小：扶杰雄

精

选语文学习一个重要的方面是要让学生理解要读的内容，如何让学生读懂，

学

习

资引导他们进行思索，这非常重要，在语文教学中我们每天都必须注意。我觉得很

料

欢重要的是注意学生的学习情绪，学生要主动的去学，要有学习的主动性，在教学

迎

下

载《郑和远航》这篇课文时，我就让学生通过设疑，造成学习的阶段目的，使学生

有目的地学习。

通过有目的的学习活动，学生学习的积极性提高了，学生能更自觉地参与到

学习的过程中，成为学习活动的主人。

学生学习一篇课文，一看到课题，肯定会产生许多的疑问，我们就可以借助

现代信息技术，让学生自己去分析、解决问题。学生在短时间内，能够高效地找

到答案解决问题。学生自主去学习探究到的知识是根深蒂固的，和老师讲学生被

动接受的效果截然不同。学习《郑和远航》这篇课文，我觉得由于让学生在预习

中运用了现代信息技术，解决了很多问题：如郑和为何要远航，郑和远航的出发

地哪儿，为什么要选择这一地方，郑和远航顺利吗？郑和远航有什么意义？至于

郑和出生的时间、地点，郑和的家庭情况等学生都搜集到了，学生通过上网许多

问题迎刃而解。在这一过程中，学生自主探究的意识、自主探究的能力得到了提

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