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11我是一只小虫子教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11我是一只小虫子教学设计
教学内容
本节课的教学内容来自人教版小学语文一年级下册第六单元的第17课《我是一只小虫子》。本课是一篇常识性的阅读课文，通过讲述一只小虫子的生活，让学生了解小虫子的特点和生活习性，培养学生的阅读兴趣和爱护小生命的意识。
课文内容主要包括以下几个部分：
1.描述小虫子的外形特点，如“我是一只小虫子，我的身体很小，黑黑的，圆圆的，像一颗小豆子。”
2.介绍小虫子的生活习性，如“我喜欢在草丛里捉迷藏，喜欢吃甜甜的露水。”
3.描绘小虫子与同伴的互动，如“我和小伙伴们在草丛里一起玩耍，一起长大。”
4.强调小虫子对大自然的贡献，如“我们小虫子是农民的好帮手，我们帮助植物传粉、传播种子。”
5.呼吁学生爱护小虫子，如“请你喜欢我，不要踩到我，让我们一起快乐地生活在这个美丽的世界上。”
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《我是一只小虫子》这篇课文，让学生能够理解课文内容，了解小虫子的特点和生活习性，并能够进行简单的描述和表达。
2.培养学生的观察和思维能力：通过观察课文中的插图和文字描述，让学生能够运用自己的想象力，形成对小虫子生活的清晰表象，并能够进行合理的推理和思考。
3.培养学生的表达和交流能力：通过小组讨论和分享，让学生能够表达自己对小虫子的认识和感受，并能够与他人进行交流和合作，共同完成学习任务。
4.培养学生的价值观和道德观念：通过课文的学习，让学生能够理解小虫子在大自然中的作用和价值，培养学生的环保意识和爱护小生命的道德观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，掌握小虫子的特点和生活习性。
2.培养阅读理解能力，能够进行简单的描述和表达。
难点：
1.对小虫子的生活习性和特点进行深入理解，形成清晰的认识。
2.运用自己的想象力，形成对小虫子生活的合理推理和思考。
解决办法：
1.通过课文阅读，引导学生关注小虫子的特点和生活习性，进行有目的的阅读理解训练。
2.利用插图和文字描述，激发学生的想象力，进行合理的推理和思考。
3.设计小组讨论和分享活动，让学生在交流中加深对小虫子生活的理解。
4.结合生活实际，让学生举例说明小虫子在我们生活中的作用，从而加深对小虫子重要性的认识。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件。
2.课程平台：人教版小学语文一年级下册教材、教学计划、教学指导书。
3.信息化资源：互联网、电子图书馆、教育视频网站、教学软件。
4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、作业练习。
5.教具：课文插图、小虫子模型、实物标本、图片卡片、教学挂图。
6.辅助材料：作业本、练习册、学习手册、阅读材料。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道小虫子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的魅力或特点。
简短介绍小虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.课文阅读与理解（10分钟）
目标：让学生了解课文的主要内容，理解小虫子的特点和生活习性。
过程：
引导学生阅读课文，理解小虫子的外形特点和生活习性。
3.小虫子生活习性探讨（15分钟）
目标：通过小组讨论，让学生深入了解小虫子的生活习性和与同伴的互动。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小虫子生活习性相关的主题进行讨论。
小组内讨论小虫子的生活习性、与同伴的互动以及在大自然中的作用。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小虫子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括小虫子的生活习性、与同伴的互动以及在大自然中的作用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的特点和生活习性以及爱护小生命的意识。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的外形特点、生活习性
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