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13人物描写一组两茎灯草教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《两茎灯草》，这是人教版四年级下册语文第22课的一篇文章。文章描述了严监生临死前对两茎灯草的执着，以及他吝啬的性格特点。通过本节课的学习，学生需要理解文章的主要内容，把握严监生的形象，并能够进行适当的拓展阅读。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人物描写的文章，对通过文章描写来理解人物性格有一定的了解。此外，学生在生活中也有观察和描述人物的经验，这为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《两茎灯草》，学生能够理解文章的基本内容，把握严监生的形象，并能够运用恰当的语言进行描述和表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析文章中的人物描写，培养分析、综合、判断、推理的能力，提高思维的深刻性和批判性。

3.审美创造与鉴赏：学生通过阅读和欣赏《两茎灯草》，培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者通过人物描写所表达的情感和价值观。

4.文化传承与理解：学生通过学习《两茎灯草》，了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《两茎灯草》的内容，把握严监生的形象。通过阅读和分析文章，学生需要了解严监生的性格特点，理解作者通过人物描写所表达的情感和价值观。

（2）掌握人物描写的方法和技巧。学生需要学会分析文章中的人物描写，了解如何通过细节刻画来表现人物性格。

（3）培养学生的朗读和表达能力。学生需要能够正确、流利地朗读课文，并能够用恰当的语言表达自己对文章内容的理解和感受。

2.教学难点：

（1）理解严监生吝啬的性格特点。学生可能对严监生的行为和想法难以理解，难以把握他的吝啬性格。

（2）分析人物描写的方法和技巧。学生可能对如何通过细节描写来表现人物性格感到困惑，难以把握描写的方法和技巧。

（3）突破课文中的难点词汇和句子。学生可能对一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难，需要教师进行讲解和辅导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过细节描写来理解人物性格，采用多种教学方法如讲解、讨论、朗读等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握本节课的核心内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》这篇课文的学习资料，以及相关的语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于严监生形象插图，帮助学生更直观地理解课文内容。另外，还可以准备一些人物描写的案例，让学生进行比较和分析，加深对人物描写方法的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论和互动中更好地理解和思考课文内容。此外，还可以布置一些与课文主题相关的装饰，如悬挂与严监生相关的图片或名言，营造出有利于学习的氛围。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，可以准备一些额外的学习资源，如阅读材料、练习题等，以便在课堂上给予学生更多的学习选择和实践机会。

在准备教学资源时，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，确保资源的丰富性和多样性。同时，要确保资源的质量，保证学生能够从中获得有价值的学习经验和收获。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《两茎灯草》，并要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“严监生的人物形象是怎样的？他是如何通过细节描写来表现自己的吝啬性格的？”激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《两茎灯草》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如严监生的形象插图、相关的人物描写案例等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《两茎灯草》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们在生活中有没有遇到过像严监生这样的人物？他们有什么特点？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人物描写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如：“上节课我们学习了人物描写的方法，那么在《两茎灯草》中，作者是如何通过细节描写来表现严监生的吝啬性格的呢？”检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地