《大堰河我的保姆》教案 .pdf

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《大堰河——我的保姆》

王卜庄高级中学王蕊、王志荣

一、课前系统部分

（一）课标分析

1、培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提

高文学修养。

2、理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

3、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层

面获得新的阅读体验。

（二）教材分析

对新教材及课程标准地认识：这是一篇传统课文，具有永久地价值和魅力，既要

学习品人，又要学习品文。初中阶段淡化鉴赏技巧的培养，高中阶段则把对于能

力的培养作为重点。

（三）学生分析

高一的学生对诗歌的内容比较容易理解，但是其鉴赏与辨别的能力稍差，

语感还需加强。从而我们应该加强对学生朗诵和鉴赏能力的培养。

（四）教学目标

知识与能力：1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。

2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。

3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。

4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及

对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

过程与方法：先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本

诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培

养学生的诗歌欣赏水平。

情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是

对旧中国广大劳动妇女的赞颂。

精

选（五）教学重、难点及教学突破

学

习

资重点：1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

料

欢2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。

迎

下

载难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。

（六）教学策略：反复诵读法和合作探究法结合

（七）教学用具：多媒体教室。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）导入：（先放录音。阎维文的歌《母亲》。师生入境。）母爱无言，那是世上平凡而伟

大的爱；母爱深深，那是人间纯洁而无私的爱。大堰河——这个普通的农村劳动妇女，以她

宽广的胸襟、朴素的情感哺育着她的乳儿——她的地主的弃子。这个弃子，就是现代诗人艾

青。同学们，今天我们就来一起学习艾青的抒情诗——《大堰河——我的保姆》。

（二）师生互动

师：诗歌是靠形象来表达感情的，所以本节课的学习目标是发挥联想与想象，通过反复朗读，

体会诗人的感情。

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