2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第5课时 6、7减几教案 苏教版.docxVIP

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第5课时6、7减几教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级数学上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学表达、问题解决和数据处理。

1.逻辑推理：通过学习6、7减几，使学生能够理解减法的概念，掌握10以内数的减法运算，培养学生运用逻辑推理的能力。

2.数学表达：在学习过程中，要求学生能够用数学语言表达加法和减法运算的过程，培养学生清晰、准确的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，使学生在面对生活中的数学问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

4.数据处理：通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使学生能够从数据中找出规律，提高数据处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握6、7减几的运算方法：本节课的核心内容是让学生掌握6、7减去几个数的运算方法，包括破十法、想加法等。通过讲解和练习，让学生能够熟练地运用这些方法进行计算。

（2）理解减法的概念：学生需要理解减法是将一个数分成若干个部分，然后去掉其中的部分，得到剩余的部分。例如，6减去2，就是将6分成2个部分，去掉2个部分，剩下4。

（3）培养学生的数学思维：通过加减法运算，培养学生运用逻辑推理、数学表达、问题解决等核心素养，提高学生的数学思维能力。

2.教学难点：

（1）破十法的理解与应用：破十法是一种将一个数分成十个部分的方法，对于一年级的学生来说，理解并运用破十法进行计算是本节课的一个难点。例如，6减去3，可以先将6分成6个部分，去掉3个部分，剩下3。

（2）想加法的运用：想加法是一种通过加法来帮助减法运算的方法。学生需要学会如何通过想加法来计算6、7减几。例如，6减去2，可以先想6加上多少等于8，答案是2，所以6减去2等于4。

（3）学生对于实际问题的解决：本节课要求学生能够运用加减法解决实际问题，对于部分学生来说，将所学知识应用到实际问题中是一个难点。例如，给出一个场景：小明有6个苹果，他吃掉了3个，问他还剩下几个苹果？

（4）数据处理能力的培养：在课堂上，学生需要进行小组合作、讨论等方式，收集、整理、分析数据。对于一年级的学生来说，这是一个新的挑战，需要教师耐心引导，帮助学生掌握数据处理的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-教学PPT

-练习本和铅笔

-计算器

-数学教具（如小木棍、计数棒等）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-数学教学资源库

3.信息化资源：

-数学教学视频

-互动游戏软件

-在线数学题库

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实际操作

-游戏化学习

-互助合作学习

-问题解决导向学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“6、7减几”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6、7减几的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“6、7减几”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“6、7减几”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解6、7减几的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲