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六年级下册《当代神农氏》教学设计
设计者:杨雪英通讯地址:福建省泉州市惠安县紫山中心小学
一、教材分析:
《当代神农氏》是北师大版小学语文六年级下册第七单元的第一篇课文。本文以《当
代神农氏》为题,把“杂交水稻之父”——袁隆平比作我们的祖先炎帝,这是作者及全世界
人民对袁隆平的高度评价。文章讲述了他从1964年到1975年这10多年里,顶着巨大的压
力,在十分艰苦的条件下,成功培育杂交水稻的故事。文章从四个方面表现了袁隆平不计个
人得失,献身科学事业的伟大精神,表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。
二、教学目标分析
1、学习课文生字新词,理解和积累四字词语。
2、感受袁隆平献身“水稻杂交”事业的奉献精神,以及他为了科学研究矢志不渝,知
难而上,敢于拼搏的奋斗精神。
3、深刻感悟文章的主题思想,使学生理解科学技术推动社会进步的道理,启发学生树
立科学强国的思想。
三、学习者特征分析
学生对写人的记叙文已经熟悉,文章采用倒叙的方法,也激发了学生的学习兴趣。文章
结构特点鲜明,学生在熟读课文之后,可以概括每个片断内容(或拟小标题),并通过合作
探究可以总结这四个片断从哪些方面表现了袁隆平的科学精神。他们合作意识强,有一定合
作学习的能力。思维活跃,敢于质疑问难,很多学生会依据文章提问题。在理解课文内容时,
让学生通过各种形式的读,触动心灵,升华感情,熟悉文章内容。
四、教学策略选择与设计
1.教学中引导学生通过默读思考,以小标题的形式概括各部分的主要内容,在基础上把
握课文的主要内容,教会学生用小标题概括内容的方法,训练学生的概括能力,初步把握课
文的脉络。
2.语文教学要突出语文时,关键的是要引导学生对重点词句的品析,感悟体验文字蕴含
精的情感,形成语感。
选
学
习
资
料
欢五、教学资源与工具设计
迎
下
载1.课件出示袁隆平先生的照片。2.播放袁隆平的生平简介及培育水稻的部分视频。3.出示阅
读提示:
(1)默读课文,说说你读懂了什么,能不能提出自己不懂
的问题。(教师随机解决)
(2)为什么课文题目是“当代神农氏”?
(3)本文主要写了什么内容?并用小标题的形式概括各段的主要内容。
4.(放录音《掌声响起来》,学生集体在音乐声中朗诵袁隆平走向成功的最后一部分,触动
心灵,升华感情。)
六、教学过程
第一课时
一、人物简介,激趣导入
精选名师优秀名师第1页,共10页
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