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公共英语实用型人才培养模式研究

摘要：对公共英语实用型人才培养模式的研究是对现代英语教

学的一个探讨过程。本文主要从以就业为导向的英语教学模式、校

企结合订单培养模式及学生职业生涯规划三方面进行探索研究，目

的是研究出适合学生的人才培养模式，实现教学资源的最优化。

关键词：公共英语实用型人才就业导向模式订单模式学生

职业生涯规划

课题组成员在研究以就业为导向的中职公共英语课程教学的改

革时，对于公共英语实用型人才的培养模式做了研究。综合各类数

据、调查报告，现总结得出以下研究成果。

一、构建以就业为导向的英语教学模式

现代公共英语教学以方法多样、形式灵活为主导，构建多种英语

教学模式。在这种思路的指导下，产生了多种教学模式，其中多媒

体网络技术的运用是现代英语教学的新思潮。它以大容量、多信息、

多趣味和高效率的优越性不断地征服每一位学生和老师。在教师和

学生这两个教学角色之间，它主要强调教师的组织引导作用，并强

调学生的各种能力的培养。

同时，对于教育个性化的强调及学生能力和素质的培养的重视。

多媒体网络化英语教学中的应用主要指通过多媒体技术、计算机技

术、音频、视频技术的综合利用，对英语教与学的信息进行储藏、

加工、传播，从而实现外语教与学的最优化。[1]

构建多媒体技术英语教学模式在英语教学中有以下重要意义：1.

在教学过程中，学生成为主体，教师引导学生完成教。多媒体技术

的运用让这种过程图文并茂、生动灵活。2.在教学过程中，学生自

主地接受外源信息，锻炼在课堂中独立处理信息的能力。3.高效的

师生之间的配合与信息整合能力使课堂充满活力。

二、校企结合、订单培养的新模式

1.产学结合对学生的实践能力培养的意义。

产学结合对学生的实践能力培养有很大的作用。首先，产学结合

的办学模式，是学校培养人才的一项改革与特色。其能够使学生在

学习过程中获得实践知识体系的机会，使学生能力素质得到提高。

第二，推行产学结合的培养机制，对师资也提出了挑战。“双师型”

教师的队伍在不断扩大，对老师的要求，不仅是能够适应一线教学

工作的传统教师，还应该是适应企业实用性要求的人才。从这点看，

产学结合对教师队伍能力的要求在不断提高。

产学结合培养模式实行“订单”式培养机制。适应市场的要求，

产学结合，学校和校外大量企业合作，为学生提供校外英语口语实

习实训场所。学生在实习期间可以到这些企业实践，把所学的知识

运用到实际工作中。学生和企业的双向选择可以为毕业生未来的就

业提供机会，也能让企业了解学生，为它们选择企业新人才提供平

台。

学校方面，根据市场要求，对课程进行设置，为企业提供到企业

一线任教的教师，由这些教师和企业共同把关，共同负责学生的课

程学习。

企业方面，提供实践场所和企业设备，让学生亲身了解每一样设

备，并在土木建筑工地上实践。学校定期让学生顶岗实习，可以让

学生更容易适应未来的工作环境，提早适应工作。

2.强调“下放式”的英语教学方式。

随着社会的不断发展，传统教学法（语法-翻译法）的种种弊端

日益显现。教师们开始认识到要使语言学习者掌握一门语言，仅向

他们传授语言知识（即语法知识结构）是不够的，与语言知识同等

重要的还有语言使用的能力，而后者恰恰是以住外语教学中一直忽

视的。故在本课题中我们尝试将英语课程下放到计算机专业中，结

合学生的专业与企业的用工需求进行有目的的教学。

“下放式”英语教学新模式的探讨与运用都非常具有意义，对公

共英语的教学改革能起到积极的作用。它打破以往陈旧的英语教学

观念，从一个新颖的角度进行探讨研究，提出新型的教学理念，具

有现实意义。

3.以就业市场需求为导向设置课程内容。

中职英语教学的目标是培养出适应社会职业需求的应用型人才。

在教材的选择和编排上，对就业需求进行调研，合理地选择一本实

用的适用的教本，在内容上凸显其职业性和实用性。[2]

在以专业建设为主的当今社会，公共英语作为一门基础课，其课

程内容的选编和设置应该实时更新。但是目前教材的更新较大程度

受到市场的宏观调控，并且与教学模式相互影响制约，所以教材的

内容整合变更时间较长，周期较长。以就业为导向的公共英语课程

应该将那些滞后的过时的内容替换成与时代接轨的含金量高的最

新课程。

4.配备“双师型”英语教师。

“双师型“即“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，

又要具备实践教学的素质。既强调教师持有“双证”，又强