五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画——我的Q版造型 沪教版.docx

五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画——我的Q版造型沪教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于沪教版五年级上册美术教案第2课，课程主题是“有趣的卡通画——我的Q版造型”。教材内容主要围绕Q版造型的特点和创作方法进行介绍，旨在让学生了解并掌握Q版人物的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.Q版造型的概念：通过教材中的图片和文字，让学生了解Q版人物的特点，如头大身小、夸张的表情和动作等。

2.Q版人物的创作方法：教材中提供了Q版人物的创作步骤，包括确定人物形象、绘制轮廓、细化表情和服饰等。

3.实践练习：学生根据教材中的创作方法，尝试绘制一幅Q版人物作品，可以是自己或他人的形象。

4.作品欣赏与评价：学生互相展示作品，交流创作心得，教师对学生的作品进行评价和指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生创新意识、审美能力和团队协作能力。通过学习Q版人物的特点和创作方法，学生能够独立思考并创作出具有个性的Q版作品，培养创新意识；在作品欣赏与评价环节，提高学生的审美能力，培养审美情趣；在实践练习环节，学生互相交流、合作，培养团队协作能力。同时，通过本节课的学习，使学生在绘画活动中体验到乐趣，增强对美术学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）Q版造型的特点：头大身小、夸张的表情和动作等。

（2）Q版人物的创作方法：确定人物形象、绘制轮廓、细化表情和服饰等。

（3）作品欣赏与评价：培养学生的审美能力，提高对美术作品的鉴赏水平。

2.教学难点

（1）Q版人物表情的夸张表现：如何通过夸张手法表现人物的表情，使其具有趣味性和生动性。

（2）Q版人物服饰的创意设计：如何结合人物形象特点，设计出富有创意的服饰。

（3）团队协作能力的培养：在实践练习环节，如何组织学生互相交流、合作，提高协作能力。

（4）创新意识的培养：引导学生独立思考，发挥想象力，创作出具有个性的Q版作品。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生积极参与实践，鼓励学生发挥创意，并在作品欣赏与评价环节，培养学生的审美能力和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有效的教学方法帮助其突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的画板、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。

-投影仪、电脑、投影幕布等展示设备。

2.课程平台：

-沪教版五年级上册美术教案教材。

-相关Q版人物创作的参考图片和视频资料。

3.信息化资源：

-互联网上关于Q版人物创作的教程和案例。

-美术作品欣赏网站或APP，如“豆瓣艺术”、“艺术中国”等。

4.教学手段：

-讲授法：讲解Q版人物的特点和创作方法。

-示范法：教师现场示范Q版人物的创作过程。

-练习法：学生实践绘制Q版人物作品。

-互动法：学生互相展示作品，交流创作心得。

-评价法：教师对学生的作品进行评价和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Q版人物的特点和创作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Q版人物创作做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习Q版人物创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与Q版人物创作相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Q版人物创作学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Q版人物创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解Q版人物的特点和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕Q版人物创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过Q版人物创作例题讲解和练习，让学生掌握创作技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Q版人物创作的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对Q版人物的特点和创作方法进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整