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有关窗边的小豆豆读书心得

有关窗边的小豆豆读书心得精选篇1

第一次看到《窗边的小豆豆》是在我们学校某班的书架上。开始阅读时，我以为这本书不过是学生的童话故事而已，认真看来，它却是这样的让我惊叹。现在把它列为经典阅读书目，又让我再次走近“小豆豆”。

《窗边的小豆豆》真实地记录了小时候的一段读书经过。日本黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是由于联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。

整本书由小时侯在一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”的学生生活故事作为紧要内容。这是一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和敬重的过程。

小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自四周的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

我觉得书中不但是对自身在叙述自身的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。豆豆的校长，规定一个班的孩子不能超出三十个。还重视全面地培养孩子，聘用老师也不用确定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。而巴学院最妙之处是教导学生敬重别人，敬重自身。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”。校长真正地实现了这一点。

他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：

小豆豆在上洗手间的时候不小心把她的美丽的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费劲地打捞她的`钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：假如我们看到这番情景，确定会阻拦小孩子的，怕他们弄脏了衣裳，污染了环境，或者会帮孩子找。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽容、泛爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。

巴学园还有很多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，予以每个孩子充分的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而讥讽他，也没有让泰明感到过尴尬；高桥是个侏儒，当他站在比自身还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓舞他说：“没关系，你能跳过去的，确定能跳过去的!”，以此来加添他的信。在学校召开的运动会上，这个永久长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样竞赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自身的信心。后来他以优异的成绩从明治高校的电气工学系毕业，而且有一个明朗而富有魅力的性格。

有人说：假如一个孩子生活在称赞之中，他就学会了感谢。假如一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被称赞、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她特别幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色特别好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很坚固结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今日看来，他是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到巴学园的第一天，就听小豆豆不绝地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不绝地鼓舞她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又始终保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？

小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急迫的爱，是发自内心的、时时各处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种独特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的学校时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是由于有了这样一个极富爱心的老师，才略培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。

从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，这个叫小豆豆的女孩眼里所呈现的童真世界是我们曾经疏忽和忘却的美好事物，同时也还有很多东西是我还未自此书中品味出来