(仲崇玺)石河子第二中学高三地理复习备考方案.pdf

石河子第二中学

2014届高三地理复习备考方案

高三地理备课组

一、备考复习师生基本情况：

1、教师情况：担任高三地理教学的共两位老师（仲崇玺、陈琦），都是年轻教师，复习备

考经验较薄弱，需要努力学习不断提高自身的复习备考水平。

2、学生情况：本届高三文科共有4个班，1个文科实验班，实验班基础知识掌握较好，但

解题能力不够理想。3个文科平行班，这三个班基础相对较差，整体基础一般。

二、备考复习依据

遵循新课程标准，依据《高考大纲及说明》，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生学习

积极性，夯实基础，通过综合训练，努力提高学生的高考应试能力，以适应新的高考形式和

要求。

三、备考复习思路

（一）第一轮复习：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。

1、要求：

（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进

行梳理和归纳，使之系统化；

（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力；

（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习建议：

（1）根据不同的内容，选择不同的方法：

A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技

巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

基本过程：理清概念掌握法则—熟记基本原理变式训练（先做后讲

或教师示范学生尝试学生介绍思路教师归纳总结解题思路和技巧同

类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至

难递进，不能在难度上一步到位。

B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟记某一内容的要素，

注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基

本方式方法。

C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，

区域整治的发展方向。

（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学

生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一

个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处

人人过关。

（3）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并

列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

（二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。

1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联

系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的

重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课

本上；

(2)人文地理思维的模式化；

(3)热点区域联系的自然化：盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征。

(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答

题）专题：

①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地

理事物的时空变化。

②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。

③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

⑤题型专题。

（三）三轮复习：主要是提高应试能力。

1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。

2、复习建议：

(1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人

文地理要“精”，用最简单的话记住要点。

(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考

核形式都集于地图一身，