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2019学年度
第二学期学科教学计划
学科:语文
年级:三年级
制定人:王雪萍
凤凰镇南坞小学
2019.02
一、教学目标:
1、在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的必威体育精装版发展,增强探索和创造的意识;了解中国的世界遗产,感受中华文化的魄力,感受人与人之间互相关爱的美好情感;阅读神话、语言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象水平。在发展语言水平的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的水平。
2、理解260个字,会写315个字。累计理解2404个字,会写1802个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字水平。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,背诵优秀诗文,练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、学生情况分析:
本年级有2个班,共有学生59人,均来自周围的村庄。通过上学期的成绩来看,一班的学生学习方式放不开,没有二班的学生表现灵活,但一班全班成绩平稳,落差不大,二班学生相对来看落后面比较大,刘志浩、王增义、周晨旭基础较差,没有养成良好的学习习惯。侯林松、石玉泽、刘圣轩注意力经常不集中,学习意识不强。两个班绝大部分学生的朗读水平、自主识字水平和书写水平都有待于进一步训练。总体来看,本学期的任务还是比较艰巨的,主要是培养学生良好的语文学习习惯,增强对学困生的辅导力度,逐步缩小与其他学生的差别。
三、教材分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三绝大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求理解和要求会写的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法,略读课文后有要求理解的字。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“调查周围环境”。
教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:感受自然,观察与发现,国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事、传说和语言。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求理解260个字,会写315个字。要求理解的字在精读课文及略读课文后标出,要求会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要求理解的字。
每个语文园地仍由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
1、教学重点:
学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
2、教学难点:
继续练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
四、完成教学目标采取的措施:
1、做好日常的教学常规工作,深入钻研教材,落实“自主预习——合作探究——展示交流——点拨升华——达标反馈”五环节教学模式,激发学生学习的主动性和积极性,努力构建理想课堂教学模式。
2、切实提升学生课前预习效果,提升课堂教学效率。增强预习方法的指导与检查,培养学生良好的预习习惯。精心设计并用好前置性作业卡,在学生自主学习的基础上以学定教,课堂上做到精讲多练,让学生成为课堂的主人。
3、重视写字指导,提升写字质量。首先提升自身的写字水平,在课堂板书、作业批改等方面给学生起好榜样示范作用,其
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