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粤教粤科版(2024秋)科学四上4.19我的小灯笼教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
粤教粤科版(2024秋)科学四上4.19我的小灯笼教案
课程基本信息
1.课程名称:我的小灯笼
2.教学年级和班级:粤教粤科版(2024秋)科学四上
3.授课时间:4.19
4.教学时数:1课时
核心素养目标
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
-制作小灯笼的基本技巧:本节课的核心内容是教授学生如何制作一个简单的小灯笼。重点包括选择合适的材料、制作灯笼的步骤以及装饰方法。
-科学原理的理解:在制作过程中,涉及到一些基本的科学原理,如光的传播和反射。重点是帮助学生理解这些原理,并将其应用到灯笼的制作中。
2.教学难点
-手工技巧的掌握:对于学生来说,制作灯笼可能需要一些精细的手工操作,如剪裁、折叠和粘贴。难点在于帮助学生掌握这些技巧,并能够独立完成灯笼的制作。
-科学原理的深入理解:光的传播和反射是涉及到物理学的知识,对于学生来说可能比较抽象。难点在于如何帮助学生深入理解这些原理,并能够将其与实际制作过程联系起来。
举例说明:
-制作小灯笼的基本技巧:教师可以提供详细的制作步骤和示范,引导学生逐步掌握制作技巧。同时,可以设置练习环节,让学生在教师的指导下独立完成灯笼的制作。
-科学原理的理解:教师可以通过简单的实验或动画演示,帮助学生直观地理解光的传播和反射原理。同时,可以设计问题讨论环节,让学生思考和讨论这些原理在灯笼制作中的应用。
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教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《粤教粤科版(2024秋)科学四上》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.实验器材:由于本节课涉及制作小灯笼的实践活动,需要准备足够的实验器材,包括灯笼材料包(纸张、绳子、胶水等)、安全剪刀、灯笼模板等。同时,要确保所有器材的完整性和安全性,避免学生在操作过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供桌椅和白板,以便学生进行小组讨论和展示;设置实验操作台,配备实验器材和操作指南,以便学生进行实践操作。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便教师在教学过程中进行多媒体演示和播放教学资源。
6.学习单:设计学习单,包括学习目标、学习内容、思考问题等,以便学生能够明确学习目标,并通过自主学习和思考,提高学习效果。
7.评估工具:准备评估工具,如问答卡、作品评价表等,以便在教学过程中对学生的学习情况进行监测和评估,及时了解学生的学习进展和问题,并进行针对性的指导。
8.教学指导:准备教学指导资料,包括教学计划、教学课件、教学反思等,以便教师能够明确教学目标和内容,进行有效的教学设计和实施。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我的小灯笼》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否制作过灯笼?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索制作小灯笼的乐趣。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解小灯笼的基本概念。小灯笼是一种传统的装饰品,它是由纸张、绳子等材料制作而成的。制作小灯笼需要掌握一些基本的技巧和步骤。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小灯笼在节日庆典中的应用,以及它如何为我们带来欢乐和温馨的氛围。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调灯笼制作技巧和装饰方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与小灯笼制作相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示灯笼制作的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“小灯笼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了小灯笼的基本概念、制作
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