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人教版劳动一年级下册1.芫荽秧快长大（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版劳动一年级下册1.芫荽秧快长大（教案）

教学内容

本节课选自人教版劳动一年级下册第一章《我们的植物朋友》，以“芫荽秧快长大”为主题，主要内容包括：

1.认识芫荽秧的特点、生长习性和营养价值；

2.学习如何种植芫荽秧，包括选种、播种、施肥、浇水等基本步骤；

3.了解芫荽秧在生长过程中的管理方法，如病虫害防治、松土除草等；

4.体验观察芫荽秧生长的过程，培养耐心、细致的观察习惯；

5.学会收获芫荽秧，并了解其食用方法，激发学生对劳动成果的珍惜。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.强化对植物生长过程的理解，提升生命科学素养，认识到植物与人类生活的密切关系；

2.培养学生动手操作能力，提高实践技能，学会种植芫荽秧的基本方法；

3.增强学生团队协作意识，培养合作精神，共同参与芫荽秧的种植与管理；

4.培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过对芫荽秧生长过程的关注，锻炼科学探究素养；

5.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，提高学生的责任感和自我管理能力。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：一年级学生对植物生长的基本过程有所了解，但对于芫荽秧的生长特点和管理方法较为陌生。他们对于农业劳动的认识主要停留在表面，对于种植过程中的具体操作和技术要求不够熟悉。

2.能力层面：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对于种植活动充满好奇心和热情。他们在观察、思考、解决问题的能力方面有待提高，尤其是在细致入微的观察和耐心持久的关注方面。

3.素质层面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但在实际操作过程中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。此外，学生在责任感和自我管理能力方面有待加强。

（1）学生层次：

-知识层次：学生对于植物生长的基本知识有一定了解，但对于芫荽秧的生长习性和营养价值认识不足。这需要在教学过程中加强引导，帮助学生建立完整的知识体系。

-能力层次：学生的动手操作能力参差不齐，部分学生在精细动作方面较为吃力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导。

-素质层次：学生在团队协作方面表现良好，但在面对困难和挫折时，部分学生容易产生放弃的念头。教师应注重培养学生的坚持精神和责任感。

（2）行为习惯：

-学生在日常学习生活中，表现出较好的秩序感和自律性，有利于开展课程活动。

-学生在课堂上的注意力较为集中，有利于教师传授知识。

-学生在课外活动中，参与热情较高，有利于课程实践环节的开展。

（3）对课程学习的影响：

-学生对植物生长的兴趣和好奇心有利于激发学习动力，提高课堂参与度。

-学生在动手操作过程中，可能会出现各种问题，教师应抓住教育契机，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。

-学生的合作意识和团队精神有利于课程活动的顺利进行，但教师需关注学生之间的分工与合作，确保活动的有效性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对芫荽秧的生长特点和种植方法等内容，采用生动的语言和形象的表达，为学生讲解相关知识，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：针对种植过程中的实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）实验法：组织学生亲自参与种植芫荽秧的实践活动，让学生在实践中掌握种植技巧，提高动手操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式，展示芫荽秧的生长过程、种植方法和管理要点，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如植物生长模拟软件，让学生观察芫荽秧的生长过程，了解不同生长阶段的特征，增强学生对植物生长的认知。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生了解更多的植物种植技巧和农业劳动知识。

此外，结合学生特点，还可以采用以下教学方法与手段：

1.情境教学法：创设种植芫荽秧的情境，让学生在情境中体验种植的乐趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：设计种植芫荽秧的游戏，让学生在游戏中学习知识，培养合作精神和团队意识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问、分享种植心得，教师及时给予反馈，增强课堂互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对芫荽秧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道芫荽秧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于芫荽秧的图片或视频片段，让学生初步感受芫荽秧的魅力和特点。

简短介绍芫荽秧的基