三年级下册信息技术第二单元第5课《刷子工具试涂鸦》第1课时 教学设计 闽教版.docx

三年级下册信息技术第二单元第5课《刷子工具试涂鸦》第1课时教学设计闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闽教版三年级下册信息技术第二单元第5课《刷子工具试涂鸦》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使他们能够主动发现和提出问题，并尝试运用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决涂鸦问题的能力。

3.技术能力：培养学生掌握刷子工具的基本操作，能够灵活运用刷子工具进行涂鸦创作的能力。

4.创新与创造：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的涂鸦作品，培养他们的创新精神和创造力。

5.沟通与合作：学生在小组合作中，培养沟通协作能力，学会倾听他人意见，共同完成涂鸦作品。

学情分析

在三年级下册的信息技术课程中，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们在上一单元的学习中，已经了解了绘图软件的基本使用方法，包括画图工具的使用、颜色选择以及简单的图形绘制。这为本次课程《刷子工具试涂鸦》打下了良好的基础。

学生们在知识方面，对图像处理和绘图工具的概念已经有了一定的理解。他们能够认识并使用不同的画笔工具，但可能对刷子工具的使用和技巧掌握还不够熟练。因此，在本节课中，我需要引导学生进一步探索刷子工具的特点和运用方法。

在能力方面，学生们已经具备了一定的动手操作能力和创造力。他们能够根据指令进行操作，但有时候需要更多的引导和实践机会来提高他们的操作熟练度和创作能力。因此，在教学过程中，我应该提供适当的示范和练习机会，鼓励学生们动手实践，发挥他们的想象力，创作出有创意的涂鸦作品。

在素质方面，学生们对信息技术课程充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。大多数学生具有良好的学习习惯和行为表现，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有少数学生可能对信息技术的学习兴趣不足，或者在操作上存在困难。对于这部分学生，我需要给予更多的关注和个别辅导，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。

对于本节课的内容，学生们可能会遇到一些挑战，如刷子工具的不同大小和形状的选择、颜色的搭配等。我需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些挑战，并能够独立运用刷子工具进行涂鸦创作。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，通过讲解刷子工具的基本概念和功能，帮助学生建立对刷子工具的初步认识。

（2）实践操作法：让学生亲自动手操作，通过实践来学习刷子工具的使用方法和技巧。例如，可以让学生尝试使用不同大小的刷子工具进行涂鸦，体验不同刷子效果。

（3）创意表达法：鼓励学生发挥个人想象力和创造力，使用刷子工具进行自由涂鸦创作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用多媒体设备展示不同刷子工具的效果和运用方法，通过图片、视频等形式，帮助学生直观地理解刷子工具的特点和运用。

（2）教学软件：利用教学软件，提供涂鸦创作的平台，让学生在软件中进行实时的涂鸦操作，及时展示和分享自己的作品。

（3）互动式教学平台：通过互动式教学平台，开展小组讨论和作品展示活动，促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《刷子工具试涂鸦》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刷子工具的基本概念和运用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《刷子工具试涂鸦》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《刷子工具试涂鸦》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刷子工具的使用方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论