北师大版小学书法四年级下册第9课《日字底》 教案.docx

北师大版小学书法四年级下册第9课《日字底》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学书法四年级下册第9课《日字底》。课程主要内容包括：

1.日字底的基本结构：横、竖、撇、捺等基本笔画的书写顺序和运笔技巧。

2.日字底的书写规范：掌握正确的书写姿势和书写速度，保持笔画的连贯性和稳定性。

3.日字底的变化形式：学习日字底在不同字形中的变化，如独体字、上下结构、左右结构等。

4.欣赏和分析优秀的日字底作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

教学重点：掌握日字底的基本结构和书写规范，能够正确书写日字底。

教学难点：日字底在不同字形中的变化和运用，提高审美能力和鉴赏水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的书法核心素养，主要包括：

1.书写技能：通过学习日字底的基本结构和书写规范，提高学生的书写技能，使学生能够正确、美观地书写日字底。

2.艺术欣赏：通过欣赏和分析优秀的日字底作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平，培养对书法艺术的热爱和追求。

3.文化理解：通过学习日字底的历史背景和文化内涵，加深学生对书法文化的理解，增强民族自豪感。

4.创新实践：鼓励学生在日字底的基本结构基础上进行创新实践，发展个性化的书写风格。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握日字底的基本结构：日字底由横、竖、撇、捺等基本笔画组成，教师需要引导学生理解并掌握这些基本笔画的书写顺序和运笔技巧。

（2）日字底的书写规范：教师需要强调正确的书写姿势和书写速度，使学生能够保持笔画的连贯性和稳定性，写出规范的日字底。

（3）日字底的变化形式：教师需要引导学生学习日字底在不同字形中的变化，如独体字、上下结构、左右结构等，使学生能够灵活运用日字底。

（4）提高审美能力和鉴赏水平：教师需要通过展示优秀的日字底作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

2.教学难点：

（1）日字底在不同字形中的变化和运用：学生往往难以把握日字底在不同字形中的变化，教师需要通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）书写过程中的笔画连接和转换：学生在书写日字底时，往往出现笔画连接不自然、转换生硬等问题，教师需要指导学生掌握笔画的连接和转换技巧。

（3）个性化的书写风格：学生难以在日字底的基础上发展出个性化的书写风格，教师需要引导学生进行创新实践，发展个性化的书写风格。

（4）对书法文化的理解：学生对书法文化的理解程度不同，教师需要通过讲解日字底的历史背景和文化内涵，加深学生对书法文化的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解日字底的基本结构、书写规范和变化形式，使学生掌握相关知识。

（2）示范法：教师现场示范书写日字底，引导学生观察和模仿，提高学生的书写技能。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的书写心得和创作经验，促进学生的互动和交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀的日字底作品，帮助学生欣赏和分析，提高审美能力和鉴赏水平。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行笔画分析和示范，使学生更加直观地理解日字底的基本结构和书写规范。

（3）书法教材和辅导资料：教师提供书法教材和辅导资料，帮助学生巩固所学知识，提高书写技能。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解日字底的历史背景和文化内涵，加深对书法文化的理解。

（5）实践活动：教师组织学生进行书法实践活动，如书写比赛、创作展示等，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日字底》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书写日字底的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日字底的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日字底的基本概念。日字底是汉字书写中的一个基本结构，它由横、竖、撇、捺等基本笔画组成。掌握日字底对于书写美观的汉字至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日字底在汉字书写中的应用，以及它如何帮助我们书写出规范的汉字。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日字底的基本结构和书写规范这两个重点。对于日字底在不同字形中的变化和运用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日字底相关的实际问题，如日字底在不同字形中的应用等。

2.实验操作：为了加深理解，我们