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班主任培训家校沟通心得体会

4月13、14日，我有幸参与了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素养与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要仔细负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师进展讨论中心讨论员、北师大生命教育讨论中心讲师余国良教师的共享《今日，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张成功教师的《班级主流文化的魅力》；全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名才智的班主任》；心理询问师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良教师的共享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作阅历，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和才智去帮忙孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。余国良教师仔细而不较真的教育理念，玩、效劳、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有挨次之分，应当是：先关注孩子的生命安全；再关注孩子的身心安康；然后关注孩子的习惯养成；最终关注孩子的内力觉醒。薛教师的作为班主任必需拥有的四样东西：扬在脸上的自信；长在心底的和善；融进血里的骨气；刻进生命里的顽强。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是敬重学生、理解学生、教育和治理学生的一个根本途径、一项根本力量。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。教师要以学生的眼光去对待学生的世界，这是与他人沟通交往的根本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对教师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种力量、一种修养。

这次的学习深深触动了我，作为班主任、教师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。

一、班主任要做一个欢乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国十大最美教师薛月娥教师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他们的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要讲才智，要擅长因材施教

没有爱的才智是危急的，而无才智的爱是苍白的。教育要真正起到作用，教师的才智、独特的方法、珍贵的阅历是必不行少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。遇到突发大事，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采纳的方法也不尽一样。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。小学教师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会损害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜开掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的共性。

三、班主任要以身作则，做学生的表率

要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应当成为学生的表率，应当严格地以师德标准要求自己，真正做到为人师表、以身作则。但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德标准，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民教师的形象。

四、作