部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》教学设计.docx

6.比尾巴

设计依据与构思

《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。

一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之后师生共同赏析课文，了解每一种动物的尾巴所具有的不同特点。在分析课文的过程中，教给学生朗读疑问句的方式，使学生认识11个生字，会写4个生字，为课后流利地朗诵课文、背诵课文打下基础。课堂的最后，将课文的中心思想上升到“每个人都有自己的长处”这一高度上来，让每个学生都因自己的优点而充满自信。

课时安排：2课时

教材分析

《比尾巴》通过小动物之间比的形式，介绍了6种小动物尾巴的特点。同时随课文内容配了6幅栩栩如生的插图，全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。本文是对低年级学生进行语言训练的好教材。

教学目标

1.认识“比、尾、巴”等11个生字；能正确书写“长、比、巴、把”4个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并读好问句。了解一些动物尾巴的特点。

3.明白每个人都有自己的长处。

教学重、难点

1.正确地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。

2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学准备

学生：完成课前自主学习任务单。

教师：字母卡片，多媒体课件。

自主学习任务单

任务与要求

1.想一想，组词语。

公（）巴（）松（）把（）

2.将下列拼音补充完整。

w________ｕís____

尾谁伞

____ｕǎｎ____ｕì_____ǐ

短最比

3.选择正确的读音画“√”。

猴子（hóuzihóuzǐ）

松鼠（sōnɡsǔsōnɡshǔ）

4.我会填。

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像（）。

_______________________的尾巴像______________________。

教学流程及分析

第一课时

▍流程一：游戏激趣，导入新课

1.激趣：同学们，在今天学习新课之前，我们先来做一个“摸一摸”的小游戏。

课件出示：“摸一摸”小游戏。

2.设疑：到底摸什么呢？

3.释疑：老师看到大家都非常好奇，这个小游戏到底是什么意思呢？老师来解释一下，请同学们摸一摸自己的眼睛、鼻子和尾巴。

快来试一试吧。

4.学生摸到了眼睛、鼻子，没有摸到尾巴，因为我们没有尾巴。

过渡：好的，同学们都摸到了自己的眼睛、鼻子，但没摸到尾巴，因为我们没有尾巴。

5.思考：有没有同学知道，人类为什么没有尾巴呢？

学生交流。预设：随着人类的不断进化，人类已经不需要尾巴了，所以它就退化、消失了。

小结：同学回答的非常正确，了解的可真多，课下一定阅读了很多书籍。

6.说一说：你们知道哪些动物有尾巴吗？

学生交流。预设：大象、孔雀、老虎……

过渡：今天，动物王国要举行一场”比尾巴“大赛，我们一起来看看它们的尾巴都是什么样子的吧！请同学们伸出手指跟老师一起书写课题（6.比尾巴），并借助拼音齐读课题。

7.识记“比”字。

（1）自由观察：”比“字是我们今天要学习的生字之一，大家看看这个字，你在什么地方见过它？你是怎么记住它的？

（2）学生自由识记，班内展示。预设：我参加比赛时在横幅上见到过；把两个东西做比较的时候也会用到“比”字。我是用组词的方法记住它的：“比赛”“比较”。

（3）指导记忆方法：你用组词的方法记住它可真不错。老师也有一个记忆方法跟你们分享，你们愿意给老师这个机会吗？

我们来仔细看看“比”这个字，是由几部分组成的？对，两部分。有没有注意到这两部分很像，都是“匕首”的“匕”字，只不过一个胖，一个瘦，左边做偏旁那个“匕”比较瘦。老师这里有一句记忆小口诀：左边窄右边宽，两个匕首比一比。

（4）练习识记。课件出示：左边窄右边宽，两个匕首比一比。

请大家一起来读一读这个口诀。今后同学们也可以用拆分法或口诀来识记生字。请大家选择自己喜欢的方法识记“比”字。

（5）拓展：想一想，你能用“比”字组词并说一个句子吗？

学生相互说一说，